5．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，小亮在學(xué)習(xí)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他一起完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．

（1）實(shí)驗(yàn)A中1、3孔的現(xiàn)象是變紅，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酸與指示劑的作用；
（2）在實(shí)驗(yàn)B的試管中，滴加少量的氫氧化鈉溶液，看到的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）小張用實(shí)驗(yàn)C驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是氣球脹大，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

分析 （1）根據(jù)紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成氫氧化銅沉淀進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小進(jìn)行分析．

解答 解：（1）ξ紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色，所以實(shí)驗(yàn)A中1、3孔的現(xiàn)象是變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酸與指示劑的作用．
（2）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成氫氧化銅沉淀，看到的現(xiàn)象是：有藍(lán)色沉淀生成，化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，所以看到的現(xiàn)象是氣球脹大，．
故答案為：（1）變紅；探究酸與指示劑的作用；（2）有藍(lán)色沉淀生成，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；（4）氣球脹大，CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析題中考查的問(wèn)題，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中的提示進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的說(shuō)法正確的是（　　）
A．只用水可以鑒別CuSO4、NaOH、NH4NO3三種固體
B．只用酚酞試液無(wú)法鑒別NaCl、NaOH、HCl三種水溶液
C．用肥皂水無(wú)法鑒別出稀鹽酸和飽和澄清石灰水
D．可以使用Ba（OH）2溶液鑒別（NH4）2CO3、（NH4）2SO4兩種氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．生活處處皆化學(xué)．
（1）下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是AC．

用鐵鍋烹飪食物時(shí)，會(huì)增加食物中的鐵元素．請(qǐng)你寫出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持干燥．
（2）二氧化氯是一種新型的消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4；
（3）欲配制500mL　0.9%的生理鹽水（密度為1.0g/mL），需要NaCl的質(zhì)量為4.5g；配制過(guò)程中，玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解．經(jīng)檢測(cè)，所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有AB（填序號(hào)）；
A．氯化鈉固體不純　　　　　　　　B．稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C．量取水時(shí)，俯視讀數(shù)　　　　 D．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（4）圖乙是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法正確的是D；
A．凈化后的水是純凈物　　　　　　　B．此裝置能對(duì)水殺菌消毒
C．此裝置能把硬水變?yōu)檐浰　　．活性炭能吸附水中的色素及異味
（5）蛋白質(zhì)、維生素C和纖維素均屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物或無(wú)機(jī)物”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示裝置回答下列問(wèn)題

（1）把滴管中的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中后會(huì)觀察到試管中的水會(huì)重新沸騰，所發(fā)生的反應(yīng)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，水重新沸騰的原因是氫氧化鈉吸收二氧化碳，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)降低．
（2）如果把氣球中的氫氧化鈉固體投入試管中水也會(huì)沸騰起來(lái)，原因是氫氧化鈉溶于水放熱，水重新沸騰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．邏輯推理可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，但不符合事實(shí)的推理會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，下列推理正確的是（　　）
A．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)除去這三個(gè)條件
B．因?yàn)閱钨|(zhì)都是同種元素組成的，所以同種元素組成的物質(zhì)一定都是單質(zhì)
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．可燃?xì)怏w與空氣混合點(diǎn)燃可能爆炸，所以CO與空氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1 ）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)镃＞B＞A；
（2 ）當(dāng)A中混有少B時(shí)，可用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）方法提純A；
（3）將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t2℃，C的溶液中無(wú)晶體析出；
（4）若要將N點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的A溶液，可采用恒溫蒸發(fā)溶劑（或增加溶質(zhì)）的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．金屬與我們的生活密切相關(guān)．
（1）教師里的窗戶上大都是鋁合金，鋁合金是什么材料？
（2）金屬鋁較活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．淮南豆腐制作工藝是我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，制作流程包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面分別為化學(xué)園地中張貼的表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的兩幅圖：
（1）如圖1為“卡片圖”（“--”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中、B、C三處的卡片尚未粘貼．）請(qǐng)你思考一種粘貼方案，并回答下列問(wèn)題：

①A處貼上的卡片可能是H2SO4（或CuSO4）（寫卡片中的化學(xué)式）．
②B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（填該物質(zhì)的類別）．
③C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）．
④你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來(lái)替換“Fe”位置的是C（填序號(hào)）．
A．AgB．Fe2O3C．KOHD．BaCO3
（2）如圖2為“五環(huán)圖”（每個(gè)環(huán)代表一種物質(zhì)，且環(huán)內(nèi)物質(zhì)不能重復(fù)，兩環(huán)相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．）
①空環(huán)中物質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4．（寫出一種即可）
②環(huán)中物質(zhì)兩兩反應(yīng)，能生成白色沉淀的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．

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