分析 (1)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.
(2)村鎮(zhèn)小型河溝中藻類瘋長,說明水體富營養(yǎng)化,根據(jù)造成水體富營養(yǎng)化的原因進行分析解答即可.
解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,反應(yīng)前氯、鈉、氧原子個數(shù)分別為4、2、4,反應(yīng)后的生成物中氯、鈉、氧子個數(shù)分別為2、2、0,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X分子中含有2個氯原子和4個氧原子,則每個X分子由1個氯原子和2個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為ClO2.
(2)河溝中藻類瘋長,說明水體富營養(yǎng)化,造成水體富營養(yǎng)化的原因是水中氮、磷元素太多造成的,造成水中氮、磷元素太多的原因可能有:化學(xué)肥料流失到河中、排放的生活污水中有含磷洗滌劑、人畜的糞便流失到河中、工業(yè)廢水的排放,故答案為:ABCD.
故選:(1)ClO2. (2)A B C D.
點評 本題難度不大,但涉及知識點較多,掌握利用原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法、富營養(yǎng)化的原因等即可正確解答本題
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 食品保鮮的辦法 | B | 滅火實例與原理 |
放入冰箱--減慢變質(zhì)速率 真空包裝--防止氧化 充入氮氣--防腐 | 油鍋著火時用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣 住宅失火時用水澆滅--降低溫度 撲滅森林火災(zāi)時設(shè)置隔離帶--隔離可燃物 | ||
C | 日常物質(zhì)的區(qū)別 | D | 化學(xué)中常見的“三” |
硬水和軟水--加肥皂水并攪拌 醬油和醋--聞氣味 一氧化碳與二氧化碳--燃著的木條 | 三種可燃性氣體--H2、CO、CO2 三種可加熱儀器--試管、燒杯、量筒 三種可直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、電子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸呈酸性,呈酸性的物質(zhì)一定是酸 | |
B. | 化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 | |
C. | 金剛石和石墨都是有碳元素組成的單質(zhì),所以它們的性質(zhì)完全相同 | |
D. | 元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱,所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 教科書循環(huán)使用 | |
B. | 多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具 | |
C. | 禁止使用煤、石油、天然氣 | |
D. | 提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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