13．下列關(guān)于氧氣用途的敘述中，不正確的是（　�。�
A．用于煉鋼B．做火箭的燃料C．焊接或切割金屬D．醫(yī)療急救病人

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析．

解答 解：A、氧氣具有氧化性，可用于煉鋼，故A說法正確；
B、氧氣不具有可燃性，不能做火箭的燃料，具有助燃性可做助燃劑，故說法不正確；
C、氧氣具有氧化性，可用于焊接或切割金屬，故說法正確；
D、氧氣能供給呼吸，用于醫(yī)療急救，故說法正確；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其用途，涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
（2）試管a中所得氣體是氫氣，檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣，兩只玻璃管中產(chǎn)生氣體體積比 為2：1．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置

（1）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化作用．
（2）寫出用過氧化氫制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大．
（4）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？
（5）如何檢驗(yàn)?zāi)闼占臍怏w是氧氣
（6）檢驗(yàn)氧氣的方法是利用了氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．以下幾個(gè)你熟悉的變化中，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
   高山流水		B．
   碘蒸氣的擴(kuò)散		C．
  室溫下冰塊融化		D．
      鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別以A、B兩種方式迅速插入，均觀察到木條復(fù)燃，根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷B圖燃燒更旺．上述實(shí)驗(yàn)說明了
氧氣具有的性質(zhì)是：密度比空氣的大能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．指出下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果（用簡(jiǎn)明的語言填在橫線上）．
（1）立即用冷水沖洗加熱的試管試管破裂
（2）使用膠頭滴管時(shí)，將其倒置液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽
（3）倒取液體時(shí)，標(biāo)簽沒向手心藥液流下腐蝕標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．完成下列表格：
元素名稱氧鈉鋁鎂錳
元素符號(hào)NHCa

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．3克碳與10克氧氣反應(yīng)生成13克的二氧化碳
B．8克硫與8克氧氣反應(yīng)生成16克二氧化硫
C．10克水加熱變成10克水蒸氣
D．50ml酒精與50ml水混合后總體積100ml

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（　�。�
A．二氧化碳參與綠色植物光合作用可提高作物產(chǎn)量
B．固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)吸收大量的熱，因而用作制冷劑
C．自然界中二氧化碳的消耗途徑主要是植物呼吸作用
D．二氧化碳用于滅火既利用其物理性質(zhì)又利用化學(xué)性質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案