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【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數如下圖所示：下列說法不正確的是

A.乙可能是單質

B.丁可能是反應的催化劑

C.該反應是化合反應

D.甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量

【答案】D

【解析】

反應后，甲和乙的質量分數變小，屬于反應物，丙的質量分數變大，是生成物，丁的質量分數不變，可能是催化劑；

A、該反應可以表示為：甲+乙→丙，乙是反應物，可能是單質；故選項正確，但不符合題意；

B、反應后丁的質量分數不變，可能是催化劑，可能是不參加反應的物質；故選項正確，但不符合題意；

C、該反應可以表示為：甲+乙→丙，符合“多變一”屬于化合反應；故選項正確，但不符合題意；

D、該反符合質量守恒定律，甲和乙減少的質量之和一定等于丙增加的質量；故選項錯誤，但符合題意；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】民以食為天，“柴米油鹽醬醋糖”中都含有化學物質。

①加碘食鹽含有碘酸鉀（KIO3）, KIO3是由___________三種元素組成 （寫元素名稱），其中Ⅰ的化合價為___________。

②白糖與紅糖,主要成分都是蔗糖。利用活性炭的____________性， 可將紅糖脫色變成白糖。

③天然氣可作家用燃料，請寫出CH4完全燃燒的化學方程式____________。 天然氣如果發(fā)生不完全燃燒會產生一種有毒氣體是____________。

④酒越陳越香，是因為陳酒中含一種有果香味的乙酸乙酯（C4H8O2） 物質，C4H8O2的摩爾質量是__________。 1molC4H8O2 中約含有________個氧原子。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗。

(1)甲同學實驗操作如圖。

在燒杯中加入約5 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈________色。

使用膠頭滴管吸取液體時，要先按著_______排干凈_______，再放入滴瓶中吸取液體。

接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒攪拌，發(fā)現溶液為無色，于是甲同學得出兩者恰好中和的結論，反應的化學方程式為________________________________________。

(2)乙同學對甲同學的結論提出了質疑，并對反應后溶液中的溶質成分進行探究。

【實驗探究】

反應后溶液中的溶質是什么？

猜想一：只有NaCl。 猜想二：NaCl和HCl。猜想三：NaCl和NaOH。

以上猜想中，你覺得不合理的是______________________。

為了驗證另外兩種猜想，乙同學設計如下實驗方案：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量反應后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液

_______________

猜想二成立

取少量反應后的溶液于試管中加入鋅粒

_______________

猜想一成立

（3）如圖是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線，以下說法正確的是（_______）（多選）

A．該反應是稀HCl滴入NaOH溶液中

B．ag是指加入氫氧化鈉固體質量

C．A點溶液的溶質為HCl和NaCl

D．檢驗B點溶液的溶質先滴加足量的Ｍg(NO3)2，靜置后再滴入少量AgNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】家長每天都去菜市場買菜，市場的小商販不知何時開始又免費提供塑料袋了，于是每個買菜人又恢復了如圖所示的這種狀態(tài)，塑料袋又開始泛濫了

（1）看到此情景你的感受是_______________________；

（2）此種狀態(tài)給環(huán)境帶來：_____________________________；

（3）為了改善此狀況，你的建議是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】黃銅在日常生活中應用廣泛，如許多電子元件、家用龍頭等，為了測定某黃銅（合金中僅含銅、鋅）中銅的含量。某興趣小組稱取25g黃銅粉末于燒杯中，將100g稀硫酸分四次加入，充分反應后，測得實驗數據如下表：

次數

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀硫酸的質量（g）

25

25

25

25

燒杯中剩余物的質量（g）

49.88

74.76.

99.70

124.70

（1）第1次反應生成的氫氣的質量 。

（2）該黃銅粉末的中銅的質量分數是多少？

（3）第3次實驗后所得溶液中的溶質是（寫化學式）？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-H表示初中化學常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物、反應條件己略去）。已知常溫下A和E為紅色固體，B和D為組成元素相同的氣體。

請回答下列問題：

（1）B的化學式為____________，G的化學式為____________。

（2）反應①和③的基本反應類型是否相同____________（填“是”或“否”）。

（3）寫出符合反應②的一個化學方程式為__________________________。

（4）反應④的化學方程式為__________________________。

（5）上述轉化中，B和H表現出相似的化學性質是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在商場見到一種神奇的蠟燭，買回點燃后發(fā)現怎么也“吹不滅”，他對這種蠟燭產生了濃厚的興趣，于是帶到學校和學習小組同學進行了下列探究。

[查閱資料]普通蠟燭由石蠟和燭芯制成的，“吹不滅”的蠟燭在普通蠟燭的燭芯外包裹了一層打火石。該打火石是在某種金屬中摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150°C。當吹“滅”蠟燭時，未冷卻的金屬接觸到氧氣又發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃。

[問題與思考]

(1)“吹不滅”的蠟燭利用的原理是燃燒必須滿足_______________(填燃燒的條件之一)。

(2)蠟燭芯外包裹的金屬是什么?

[實驗探究]吹不滅的蠟燭芯外的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，他們繼續(xù)探究。(不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響)

(1)同學們取該打火石，用砂紙打磨后，立即否認了該打火石中的金屬是銅,那么他們觀察到的是打火石呈現___________色。

(2)取少量打磨后的打火石于試管中，加入稀鹽酸，觀察現象，經過對現象的分析后，他們認為該金屬一定不是鐵，他們觀察到的現象是_____________________。

[討論交流]

(1)為了進一步確定該金屬的種類，小強提議用硫酸銅溶液進行試驗，請你預測，將打火石加入到硫酸銅溶液后的現象是___________________，其中涉及到的化學方程式是_____________________(任寫一個)。

(2)同學們一致認為小強的方案不合理，經過討論他們設計了新的實驗方案，確認了打火石中的金屬是鎂，他們實驗操作是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖1化學實驗裝置，回答有關問題。

(1)寫出圖中標有宇母的儀器的名稱：a______ b______。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是______(填代號)，可用________法收集氧氣，寫出用該法制氧氣的方程式_______，制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發(fā)現H中鐵絲不燃燒，其原因是_________。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是____，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從___填(“①”或“②“)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放___(填物質名稱)試劑。

(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲烷在一定條件下發(fā)生分解的微觀模擬圖：

（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整_____。

（2）此變化的微觀實質是在隔絕空氣和1000℃條件下，甲烷分子分解成碳原子和氫原子，碳原子聚集成碳，_____。

（3）在元素周期表中，某元素與碳元素同一個周期，比碳元素多2個族，與該元素化學性質關系最密切的電子數目為_____。

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