人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料.

(1)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
 的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的
 
 順序.
(2)鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬.如圖1所示用品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
,延展性的是
 
。ㄌ钭帜感蛱枺
(3)銅也容易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),是銅與空氣中的氧氣、水和
 
 共同作用的結(jié)果.
(4)合金是由兩種或兩種以上的金屬(或金屬與非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì).一般來說,合金的熔點低于任何一種組成金屬的熔點.下表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù).
金屬
熔點/℃ 1083 419.6 231.9 327.5 271.3 320.9
①鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與合金的熔點有如圖2所示的關(guān)系,其中橫坐標(biāo)表示的是
 
的質(zhì)量分?jǐn)?shù);當(dāng)合金熔點最低時,合金中鉛與錫的質(zhì)量比為
 
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用,金屬的物理性質(zhì)及用途,合金與合金的性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬活動性順序表的內(nèi)容分析回答;
(2)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)金屬的性質(zhì)和用途分析回答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律、空氣的成分及銅銹的主要成分堿式碳酸銅的組成元素分析;
(4)根據(jù)橫坐標(biāo)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為零時熔點要比質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%時熔點高考慮本題;根據(jù)合金熔點最低時鉛和錫的含量考慮.
解答:解:(1)在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的活動性順序.
(2)鋼的主要成分是鐵,利用鐵的傳熱性可以制成鍋;利用金屬的延展性,可以將銅拉成銅絲作導(dǎo)線.將鋁制成鋁箔.
(3)由于堿式碳酸銅中含有銅、氫、氧、碳四種元素組成,是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果.
(4))由圖示可知,橫坐標(biāo)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為零時熔點要比質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%時熔點高,因為鉛的熔點比錫的熔點高,所以橫坐標(biāo)表示錫的質(zhì)量分?jǐn)?shù);合金熔點最低時錫占60%,所以鉛占40%,合金中鉛與錫的質(zhì)量比為40%:60%=2:3;
故答為:(1)鐵;金屬活動性;(2)A;BC;(3)二氧化碳;(4)①錫,2:3B.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道合金的熔點比它的組成成分熔點低,硬度大,能靈活運用質(zhì)量守恒定律回答問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們經(jīng)常飲用的礦泉水中所含的鈣、鎂、鉀、鈉指的是( 。
A、原子B、元素C、單質(zhì)D、分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要完成下列變化,不能通過鹽酸經(jīng)一步反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
A、CaO、CaCl2
B、Fe2O3、FeCl3
C、Cu、CuCl2
D、Fe、FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)儀器B的名稱是
 

(2)若要組裝用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,可選擇圖1中的
 
(填標(biāo)號).若要組裝用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,你認(rèn)為還需增加的儀器是
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)某同學(xué)欲用圖2所示裝置來測量實驗所生成的二氧化碳的體積,你覺得應(yīng)選擇的裝置是
 
(選填“①”或“②”),其中在水面上放一層植物油說明二氧化碳可能具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如下圖所示,把下列實驗所用的儀器的標(biāo)號和名稱填在橫線上:

(l)A的儀器名稱為
 
;E的儀器名稱為
 
;F的儀器名稱為
 

(2)吸取和滴加少量的液體需要用
 
;少量溶液相互反應(yīng)時,需要用
 
;A的作用是
 
;溶解一定量的溶質(zhì)時,需要用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如下圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出.①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是
 
、
 

②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實驗時出現(xiàn)異常現(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無色.老師指出這是因為溶液濃度過大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫:
(1)2個氫原子
 

(2)五氧化二氮分子
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價
 

(4)地殼中含量最高的金屬元素
 

(5)4個銅離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)硫在氧氣中燃燒:
 

(2)過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣:
 

(3)高錳酸鉀受熱:
 

(4)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
 

其中屬于化合反應(yīng)的是(填序號)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)寫出相應(yīng)的符號
的微粒符號
 
,②氧化鋁中鋁元素顯+3價
 

③氖氣
 
      ④氯化亞鐵
 

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:

①從微觀角度看,B圖表示:
 
(填化學(xué)符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母符號)
(3)將下列符號中“2”所表示的意義填寫在橫線上
①2Cu2+ 前面“2”:
 
后面“2”:
 

②2H2S前面“2”:
 
后面“2”:
 

(4)巖石、礦石的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其成分可用氧化物的化學(xué)式來表示,如:硅酸鈣CaSiO3,可表示為CaO?SiO2.再如石棉CaMg3Si4O12,可表示為CaO?3MgO?4SiO2.白云母K2Al6Si6(OH)8O18用氧化物的化學(xué)式來表示白云母:
 

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