【題目】化學(xué)從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識物質(zhì)。

（1）圖甲是兩種元素在元素周期表中的信息，圖乙是鈉原子和氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

圖甲的橫線上填的是________，圖乙橫線上的數(shù)字是________。

（2）某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示。回答問題：

該原子核電荷數(shù)是________，核外電子層數(shù)有________層，電子總數(shù)為________個，最外層有電子數(shù)________個，在化學(xué)反應(yīng)中易________(填“失”或“得”)電子，成________(填“陽”或“陰”)離子。

【答案】（1）Na 6 （2）17 3 17 7 得 陰

【解析】

試題分析：（1）鈉元素的元素符號為Na；圖乙中所示的微粒質(zhì)子數(shù)為8，根據(jù)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以橫線上的數(shù)字應(yīng)為8-2=6；

（2）圖示中圓圈內(nèi)的數(shù)值為質(zhì)子數(shù)，核外有三層電子，電子總數(shù)為2+8+7=17。最外層電子數(shù)為7，大于4個，易得電子而帶負(fù)電荷，形成陰離子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 (9分) 2011年5月1日,我國實(shí)施“醉駕入刑”的新規(guī)，引起西園中學(xué)化學(xué)探究小組的注意，并設(shè)計如圖實(shí)驗(yàn)，對人酒后呼出的氣體與空氣組成進(jìn)行比較(不比較水蒸氣)．

【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng)，溶液由黃色變成淺綠色．

【提出假設(shè)】

猜想1:呼出的氣體中含有乙醇；

猜想2:呼出的氣體中 含量比空氣的低；

猜想3:呼出的氣體中 含量比空氣的高．

【實(shí)驗(yàn)方案】

（1）按如圖裝置取氣，得空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用．

（2）圖中澄清石灰水的作用是 ．

（3）請?zhí)顚懣崭?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

①向C集氣瓶中伸入燃著的木條

火焰 ，證明猜想 成立

②同時向A、C集氣瓶中加入等量的

若C集氣瓶中 ，且較明顯，證明猜想3成立

③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液

若 ，證明 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(9分)某研究性學(xué)習(xí)活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：① ；③ 。

（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→ → → 。若E裝置中水不滿，對測量氧氣的體積 （填“有”或“沒有”）影響。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是

。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體，其水溶液稱為氨水．用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填字母），收集氨氣的最佳裝置是 （填字母），原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）儀器①的用途 儀器②的名稱 。

（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，

（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 �；痉磻�(yīng)類型 。

（4）實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來制取氧氣，某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復(fù)燃，其原因可能是 。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，收集裝置使用

（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號和名稱填在橫線上。

（1）吸取和滴加少量的液體需要用________；

（2）少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時，需要用________；

（3）蒸發(fā)溶液時，需要用________；

（4）溶解溶質(zhì)或是進(jìn)行較多溶液反應(yīng)時，需要用________；

（5）量取液體時，需要用________；

（6）用排水法收集氣體時，需要用________和________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱① ； ② 。

（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是 ，裝置中還需要改進(jìn)的地方是 ，作用是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式 。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 ，若用下圖所示裝置收集該氣體，則氣體從 端進(jìn)入（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鄧小平同志故居果山村盛產(chǎn)枇杷，有“枇杷之鄉(xiāng)”之美譽(yù)。下圖是這種枇杷的部分營養(yǎng)成分，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的鈣、鉀、磷是指__________。

A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì)

（2）圖中出現(xiàn)了六大營養(yǎng)素中的________類，能提供能量的營養(yǎng)素有__________種。

（3）糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于__________(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)。

（4）枇杷適宜生長在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為3 ，經(jīng)改良后可種植枇杷。下列物質(zhì)，既可用來改良土壤酸性，又能給土壤施肥的物質(zhì)是____________。

A．生石灰

B．熟石灰

C．過磷酸鈣

D．草木灰(主要成分碳酸鉀)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后，將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收二氧化錳．請計算：

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

28．0

23．2

18．4

18．4

（1）共制得氧氣 g。

（2）計算所回收二氧化錳的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）上圖中A是_____。

（2）在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，構(gòu)成銅的粒子（寫符號） ，構(gòu)成氯化鈉的粒子（符號） 。

（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“O”和“●”分別表示兩種不同元素的原子：

由“ ”聚集成的物質(zhì) （填“可能”或“不可能”）是氧化物，選用（氧、氫、氮、碳、硫、）中的元素，表示該分子，其化學(xué)式可能為 。參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為 。依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是 。

（4）2014年南京青奧會火炬使用的燃料為A物質(zhì)，純凈物A在B物質(zhì)中充分燃燒，發(fā)生反應(yīng)：A+5B3C+4D（部分微觀示意圖如下所示）

①在上述反應(yīng)中提供氧，具有氧化性的物質(zhì)為（寫化學(xué)式） ．

②A物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為 ．

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同步練習(xí)冊答案