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根據下列實驗裝置圖,回答有關問題.

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 

(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品的化學式是
 
,棉花的作用是
 
,當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水中取出,瓶用帶火星木條伸入瓶中,如果末見木條復燃,其原因可能是
 

(3)可以用B制取的氣體是
 
等.請寫出制取該氣體的化學方程式:
 
,制取該氣體時錐形瓶中放入的物質是
 
,從長頸漏斗中加入的物質是
 
,用D裝置收集該氣體時,氣體應從
 
(填“a”或“b”)管通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:鐵架臺是常用的夾持儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集時,導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水中取出,瓶用帶火星木條伸入瓶中,如果末見木條復燃,其原因可能是:導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,這樣收集的氧氣不純,因此木條不復燃.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,用D裝置收集該氣體時,氣體應從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大.
解答:解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,故答案為:鐵架臺
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集時,導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水中取出,瓶用帶火星木條伸入瓶中,如果末見木條復燃,其原因可能是:導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,這樣收集的氧氣不純,因此木條不復燃;故答案為:KMnO4;為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,這樣收集的氧氣不純,因此木條不復燃;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,用D裝置收集該氣體時,氣體應從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;故答案為:二氧化碳(合理即可);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;大理石或石灰石;稀鹽酸;a;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中前者是化學變化,后者是物理變化的是( 。
A、鐵礦石煉鐵,水變成冰
B、酒精揮發(fā),鍋爐爆炸
C、蠟燭熔化,呼吸作用
D、燈泡發(fā)光放熱,光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里,老師給同學們準備了如圖1實驗裝置

(1)小明用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,該反應的符號表達式為
 
,能用E收集的原因是
 
,判斷氧氣是否收集滿的方法
 

(2)小丁同學認為利用B裝置也可以制取氧氣,請寫出該反應的符號表達式
 
.與小明相比該反應優(yōu)點在于
 

(3)甲烷是一種無色、無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,她應選擇制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
(填字母).若用圖2裝置收集甲烷,甲烷應從
 
端進入(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F是常見的幾種物質,其中A常溫下不穩(wěn)定,易分解;C、D、E是無色無味氣體,E是能使帶火星的木條復燃,F(xiàn)是一種白色沉淀.它們發(fā)生了如下反應:寫出下列物質化學式  A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
(1)磷元素;
 
            
(2)3個氫氧根離子;
 

(3)5個氨分子;
 
        
(4)空氣中供人呼吸的氣體.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學為了測定碳酸鈉樣品(只含有氯化鈉,不含其它雜質)中碳酸鈉的含量,取該混合物樣品與適量稀鹽酸恰好完全反應,有關實驗數據見附表.
附表:實驗數據
反應前反應后
實驗數據燒杯的質量/g稀鹽酸的質量/g混合物樣品的質量/g燒杯和其中混合物的質量/g
40.6123.412171.6
(1)反應生成二氧化碳的質量為
 
g;
(2)樣品碳酸鈉的質量分數是多少?(最后結果保留到0.1%)
(3)反應后所得溶液的溶質質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

怎樣量取10mL的液體藥品?

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科目:初中化學 來源: 題型:

苯甲酸(C6H5COOH)是一種酸性比醋酸更強的有機酸,常用作食品防腐劑.請回答:
(1)苯甲酸含有幾種元素?
(2)苯甲酸分子中,種元C、H、O三素的質量比為多少?
(3)苯甲酸中氧元素的質量分數為多少?(結果保留到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它與我們的生產、生活息息相關.
(1)現(xiàn)有以下幾種常見的物質:a.CO2; b.小蘇打NaHCO3; c.SO2; d.金剛石,請選擇合適物質的序號填空:
①天然存在最硬的物質是
 
;②會導致酸雨的是
 

(2)請你用化學知識回答以下問題:
①瘦肉和雞蛋清中富含的營養(yǎng)素是
 
;
②洗滌劑能洗掉衣服、餐具上的油污,是因為洗滌劑具有
 
功能.
(3)金屬材料使用廣泛,防止金屬腐蝕已成為科學研究和技術領域中的重大問題.
①金屬材料包括純金屬和它的
 
;②請你寫出一種防止鐵生銹的措施
 

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