(10四川甘孜24)(10分)人類生產(chǎn)和生活都離不開金屬:
(1)指出金屬銅的一個性質(zhì)及其對應(yīng)的用途:
性質(zhì)                ,對應(yīng)的用途                 。
(2) 要防止鐵制品因銹蝕而報廢,就要知道鐵制品銹蝕的原因。鐵制品銹蝕的條件是                                                                                              。
(3)為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案:
a.將體積大小一樣的鎂片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都相同的稀鹽酸中;
b.將銅片放入到硝酸銀溶液中。
請回答:
①在試驗中運(yùn)用“控制實驗條件”來設(shè)計實驗方案是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的科學(xué)方法。在步驟a中,所控制的實驗條件是       、       、       、       。
②通過步驟a,可判斷出鎂的金屬活動性比鐵強(qiáng),依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                。
③步驟b中的實驗現(xiàn)象是                                                 。
④小紅同學(xué)認(rèn)為i,小明同學(xué)的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,還需要進(jìn)行一個實驗,該實驗的方法是                                             。
(10分)(1)導(dǎo)電性 銅可作銅導(dǎo)線(2) 鐵制品要與氧氣和水接觸(3) ① 金屬的體積  溶液種類  溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)  溶液體積 ②鎂與稀鹽酸反應(yīng)比鐵和稀鹽酸反應(yīng)劇烈③紫紅色的銅片表面有層銀白色物質(zhì) ④將鐵片放到硫酸銅溶液中
分析:本題首先指出金屬銅的導(dǎo)電性,體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途.還要記住鐵生銹的條件:鐵在潮濕的空氣中易生銹;以及煉鐵的原料和反應(yīng)的原理.然后考查了利用控制變量法,設(shè)計實驗來驗證金屬的活動性.實驗a中改變的是不同的金屬,其它量不變,由實驗現(xiàn)象鎂片表面的氣泡又多又快,得出鎂比鐵活潑.b中將銅片放入到硝酸銀溶液中,會看到銅片表面有黑色物質(zhì);要證明四種金屬的活潑性,還需要設(shè)計一個實驗,證明鐵比銅活潑.
解答:解:(1)銅的導(dǎo)電性居第二位,被用作電線和各種電器的制作.故答案為:導(dǎo)電性,用作電線
(2)鐵在潮濕的空氣中易生銹,因此是鐵與氧氣和水同時接觸.故答案為:鐵制品與空氣(氧氣)和水同時接觸
(3)煉鐵的固體原料有鐵礦石、石灰石和焦炭,氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,要注意化學(xué)式的書寫和配平.故答案為:焦炭;Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
(4)①將大小一樣的鎂片和鐵片分別放入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都相同的稀鹽酸中,只控制了鎂和鐵是不同的金屬,其它條件保持不變.故答案為:金屬的體積  溶液種類  溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)  溶液體積
②通過步驟a的現(xiàn)象鎂片表面的氣泡又多又快,鐵的比較慢,得出鎂比鐵活潑.故答案為:鎂與鹽酸反應(yīng)有大量氣泡產(chǎn)生,比鐵與鹽酸反應(yīng)劇烈
③步驟b中的實驗現(xiàn)象是:銅片上附著銀白色固體,溶液變?yōu)闇\藍(lán)色.故答案為:銅片上附著銀白色固體,溶液變?yōu)闇\藍(lán)色
④還需要進(jìn)行一個實驗是:證明鐵比銅活潑.故答案為:將鐵片放入硫酸銅溶液中(合理即可)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5分)在體育運(yùn)動中,運(yùn)動員的手心常會出汗,這不僅影響動作的質(zhì)量,還會釀成安全事故。由于“鎂粉”質(zhì)輕、顆粒細(xì)微、吸水性良好,所以舉重、體操等項目的運(yùn)動員在比賽前常用它搓手,以防打滑。
請根據(jù)以下信息回答問題:
(1)X射線衍射儀測試表明,“鎂粉”吸水完全是水附著在細(xì)微顆粒的周圍,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)并沒有因此而改變,所以“鎂粉”吸水屬于 ▲ 變化(選填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)光滑的體育器械表面一般很難粘住“鎂粉”,這就要在器械上先抹一層黏性液體,然后再涂“鎂粉”,但是比賽結(jié)束后,這種黏性液體又要容易清洗掉。請判斷,這種粘性液體可能是下列物質(zhì)中的   ▲   。
A.蜂蜜   B.水  C.稀鹽酸D.膠水
(3)“鎂粉”的主要成分是水合堿式碳酸鎂,它不可燃,加熱到300℃以上開始分解,其分解的化學(xué)方程式是:4MgCO3·Mg(OH)2·4H2O5MgO+5H2O+4CO2↑。根據(jù)這一化學(xué)反應(yīng)提供的信息,猜想“鎂粉”在消防領(lǐng)域的一種用途是   ▲   
(4)如果要證明“鎂粉”屬于碳酸鹽,應(yīng)選用的鑒別試劑是   ▲      ▲   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

【10湖北十堰21】.小丹同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時,從同一卷鎂帶中剪取長度相等的兩根鎂帶,分別與室溫下H濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。觀察發(fā)現(xiàn):鎂帶在稀鹽中放出氣泡的速率明顯快魚在稀硫酸中防除氣泡的速率。
[查閱資料]
1.金屬與酸發(fā)生置換反映,基本質(zhì)是金屬單質(zhì)與H反映。
2.生成H2速率主要取決與:①金屬表面積 ②溶液中H濃度 ③溫度等條件
3.H的濃度與1L溶液中H的數(shù)目成正比。
4.溶液中除H外的其它離子可能會影響反映速率。
[提出問題]
①小丹同學(xué)在進(jìn)行上述實驗時,控制了鎂帶與酸反映的哪幾個條件?(答出兩條)
②上述反映中C1、SO如果反映速度?
[猜想假設(shè)]
I.Cl促進(jìn)了鎂與酸的反映,SO對反映無影響。
II.SO抑制了鎂與酸的反映,C1對反映無影響。
III.                                        
請回答問題①,完成猜想3
[實驗探究]為了驗證猜想,小丹設(shè)計了如下實驗:
實驗
編號
鋁片
長度
H濃度
相同的酸
反應(yīng)片刻后
添加少量試劑
產(chǎn)生氣泡
的速率
結(jié)論
A
2cm
5mL鹽酸
Na2SO4固體
無明顯變化
(結(jié)論A)
B
2cm
5mL硫酸
(試劑B)
明顯加快
Cl對反應(yīng)有促進(jìn)作用
 
試劑B是        (化學(xué)式)固體。
[結(jié)論]結(jié)論A為                              。
[反思]將試劑B改用HC1氣體,不能達(dá)到探究目的,其原因是              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(浙江金華28.)根據(jù)下圖試驗裝置中所描述的現(xiàn)象回答問題:

若E裝置中澄清石灰水變渾濁,C、D裝置中無變化,則A裝置中產(chǎn)生的氣體為      。若在A、B裝置間連接裝置F,檢驗并除去混有的氯化氫雜質(zhì)氣體,則A裝置的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置的導(dǎo)管    (填“a”或“b”)連接,此時,裝置F中的試劑是              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10揚(yáng)州26.) (10分)某研究性學(xué)習(xí)小組探究CuSO4溶液與NaOH溶液的反應(yīng)產(chǎn)物。
(1)兩溶液混合生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式是_______。沉淀放置一段時間后,完全變?yōu)楹谏恋,猜想是CuO。為驗證猜想,將沉淀過濾、洗滌、烘干后,用CO還原得到紅色物質(zhì),且生成的氣體能使________,寫出CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)有時也會生成淺綠色沉淀 [化學(xué)式為CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4,則反應(yīng)方程式為________。
(3)為探究新制Cu(OH),的分解溫度,設(shè)計水浴加熱裝置(如圖)。

寫出儀器的名稱:①_______②_______。該裝置采用水浴加熱,其目的是_______。
(4)18℃時,將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液
混合后,測得混合液溫度為22℃,說明該反應(yīng)_____(填“放熱”或“吸熱”)。當(dāng)水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時,黑色沉淀出現(xiàn)的時間為:2分鐘、6秒、1秒,則說明溫度越高,Cu(OH)2分解速率越_____(填“快”或“慢”)。該實驗說明,Cu(OH)2分解溫度________(填“無確定數(shù)值”或 “有確定數(shù)值”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10四川達(dá)州15)純堿(Na2CO3)是一種重要的鹽類物質(zhì),在化學(xué)工業(yè)中用途極廣。工業(yè)上通常用氨堿法來生產(chǎn)。小紅同學(xué)為探究純堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了猜想,并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證。請你幫助她將下列實驗報告填寫完整。
猜想
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論(或化學(xué)方程式)
猜想一:Na2CO3溶液顯堿性
取少量Na2CO3溶液于試管中,滴入2-3滴酚酞試液,振蕩
 
溶液顯堿性
猜想二:能與酸反應(yīng)
取少量溶液于試管中,然后滴加稀鹽酸
有大量氣泡產(chǎn)生
化學(xué)方程式
猜想三:能與Ca(OH)2反應(yīng)
向盛有少量Na2CO3溶液于試管中,滴加澄清石灰水
產(chǎn)生白色沉淀
化學(xué)方程式
猜想四:能與BaCl2反應(yīng)
 
產(chǎn)生白色沉淀
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
反應(yīng)的基本類型為
[交流與反思] 若用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實驗,是否與猜想二相同?____(填“是”或“否”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(10眉山23)、實驗表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)。經(jīng)查閱資料得知:
①SO2可使澄清石灰水變渾濁;
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去,而CO2不能;
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色,而CO2不能;
④CuSO4為白色粉末,遇水可生成膽礬。
在對該反應(yīng)的產(chǎn)物的探究中需用下列A、B、C裝置:

請根據(jù)提供的信息回答下列問題:
(1)濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應(yīng):
C + 2H2SO4(濃)X↑+ 2SO2↑ + 2H2O 則生成物X的化學(xué)式為           。
(2)若要證明產(chǎn)物中有水,則要用           裝置(填裝置的編號)。
(3)若按B、A、C的順序組裝,不能證明產(chǎn)物             。
(4)若按C、B、A的順序組裝,則能證明產(chǎn)物             
(5)若要證明這三種產(chǎn)物,正確的組裝順序是                       ,裝置B中的品紅Ⅰ的作用是                      ,品紅Ⅱ的作用是                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

“暖足貼”利用鐵氧化生銹時會放熱的原理從而達(dá)到給人局部熱敷的作用,具有一貼即熱,快速熱敷的作用,深受大眾的喜愛。下圖甲是某品牌“暖足貼”的圖片。A、B兩小組的同學(xué),通過查閱資料發(fā)現(xiàn),其主要成份為:鐵粉、活性炭、水、食鹽等物質(zhì)。



(1)發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與   、   等物質(zhì)共同作用才會生銹,鐵生銹發(fā)生氧化反應(yīng),放出熱量。
(2)試推測發(fā)熱劑成分氯化鈉的作用是           ,從而更快的放出熱量;“暖足貼”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有       性。
(3)打開用過的“暖足貼”,興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原先黑色的鐵粉顏色變成了紅棕色。他們想到了金屬的回收及利用的重要性,考慮能否用學(xué)過的知識將之還原成鐵粉。于是,他們在實驗室找來炭粉及Fe2O3粉末,在做完圖乙所示實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,試管中粉末全部變?yōu)楹谏?br />A組一同學(xué)將黑色粉末倒在紙上,發(fā)現(xiàn)紙竟然燒起來了,原因是                  ;另一同學(xué)立即用一塊濕抹布進(jìn)行撲蓋,火馬上熄滅,試說明滅火原理                 。
(4)B組同學(xué)在正確操作之后,取少量黑色粉末,加入足量稀硫酸充分振蕩,但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒有溶解,試管中也未產(chǎn)生預(yù)期的氣泡,這說明該反應(yīng)并沒有生成       。
(5)A、B組同學(xué)查閱資料,得到關(guān)于鐵的氧化物相關(guān)信息如下:
根據(jù)以上信息,試寫出圖乙實驗中炭粉與Fe2O3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                         
經(jīng)分析后,A、B同學(xué)試著提高反應(yīng)溫度后,實驗出現(xiàn)了預(yù)期的現(xiàn)象。
(6)兩組同學(xué)聯(lián)想到還原性氣體H2,通過繼續(xù)查閱資料發(fā)現(xiàn)酒精燈火焰的溫度在600℃左右,而H2還原氧化銅所需溫度大約在250℃,他們按圖丙所示進(jìn)行實驗,看到了預(yù)期現(xiàn)象,寫出試管中反應(yīng)的方程式                       。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年福建福州,17題)某課外活動小組同學(xué)用圖12裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程是:

①取一段鎂帶樣品,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030g。
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置。按圖12所示(未裝藥品)裝配好儀器。
③檢查裝置氣密性。
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞。
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置。
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)。
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置。
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                                       。
(2)能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品              。(填“能”或“不能”)
(3)若不改變溫度,如何用簡單的方法檢查圖12所示裝置的氣密性?
                                                                               
(4)經(jīng)換算,該實驗獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020g。該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是           
(5)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結(jié)果       (填“是”或“否”)。理由是                                          。

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同步練習(xí)冊答案