【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出反應(yīng)的基本類型。
(1)紅磷在空氣中燃燒____________________________(________________)
(2)硫在氧氣中燃燒____________________________(________________)
(3)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒________________________ (________________)
(4)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣_______________________(________________)
(5)過(guò)氧化氫制取氧氣____________________________(________________)
(6)木炭在空氣中燃燒_____________________(________________)
【答案】紅磷+氧氣五氧化二磷化合反應(yīng)硫+氧氣二氧化硫化合反應(yīng)鐵+氧氣 四氧化三鐵化合反應(yīng)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解反應(yīng)過(guò)氧化氫水+氧氣分解反應(yīng)木炭+氧氣二氧化碳化合反應(yīng)
【解析】
(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,其文字表達(dá)式為紅磷+氧氣五氧化二磷,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(2)硫燃燒生成二氧化硫,其文字表達(dá)式為硫+氧氣二氧化硫,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,其文字表達(dá)式為鐵+氧氣 四氧化三鐵,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(4)高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(5)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,其文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(6)木炭燃燒生成二氧化碳,其文字表示為木炭+氧氣二氧化碳,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)下列各圖可用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,請(qǐng)回答下列各問(wèn)題:
(1)寫出a、b的儀器名稱:a ______ ;b ______ .
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取收集氧氣,發(fā)生裝置是 ______ (填序號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: ______ ,該反應(yīng)屬于 ______ 反應(yīng)(填反應(yīng)類型).
(3)可以用C裝置收集氧氣的原因?yàn)?/span>____________,何時(shí)開始收集氧氣____________;氣體收集滿后先撤 ______ 后撤 ______ 為了防止 ______ .若用F裝置收集氧氣,則氣體從 ______ 端進(jìn)入(填“c”或“d”).
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在正確選擇的發(fā)生裝置中還存在一個(gè)缺陷,改進(jìn)的方法是 ______ ,若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選用的收集方法為____________法,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論) ______ .
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ______ ;收集裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 降溫可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液
B. t2℃時(shí),等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量:甲>乙>丙
C. t2℃時(shí),將15g甲物質(zhì)加入到50g水中,再降溫到t1℃,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D. 分別將甲、乙、丙三種物質(zhì)t2℃的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙>甲=丙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖甲裝置探究“MnO2 的用量對(duì) H2O2 分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中 H2O2 的溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)為 3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi) 壓強(qiáng)成正比。反應(yīng)放熱忽略不計(jì))
(1)寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:___,MnO2 在此反應(yīng)前后___和__不發(fā)生改變。
(2)圖乙是“0.1 克 MnO2 不同體積的 3% H2O2 溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看______。
(3)當(dāng)用“3% H2O2 溶液 8 毫升與不同質(zhì)量的 MnO2 混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當(dāng) MnO2 的用量增加到 0.08 克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求。 在此實(shí)驗(yàn)條件下,若 MnO2 的質(zhì)量有 4 克(一藥匙),就能使如圖_____(選填字母)燒杯 中所裝的 3% H2O2 溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求。
(4)使用壓強(qiáng)傳感器等設(shè)備,檢測(cè)不同溫度下過(guò)氧化氫分解時(shí)氣體壓強(qiáng)的變化。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理等,獲得如右圖所示的壓強(qiáng)-時(shí)間的曲線變化。由此可知,其它條件一定時(shí),溫度越高,過(guò)氧化氫的分解速率______(填 “越快”、“越 慢”或“不變”);
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響(寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟)______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成
(1)下圖所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成。
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:________;
②能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開止水夾,________。
(2)下圖所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水的組成。
①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是________;
②還能說(shuō)明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是________。
實(shí)驗(yàn)二、探究微粒的性質(zhì)
(1)在“探究濃鹽酸物理性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,打開瓶塞,會(huì)觀察到瓶口有________出現(xiàn),這一現(xiàn)象能夠體現(xiàn)微粒具有的性質(zhì)是________。
(2)如下圖所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①容易被壓縮的注射器是________(填甲或乙);
②通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出,在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的________(填大或。。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________。
(2)若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_________________________。
(3)選用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從________端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 自來(lái)水澄清透明,屬于純凈物
B. 水覆蓋了地球大約 的表面,因此不存在水危機(jī)
C. 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的增長(zhǎng),會(huì)造成淡水資源的緊張
D. 長(zhǎng)期飲用純凈水,有益于身體健康
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)有自己的語(yǔ)言,可以用國(guó)際通用的符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)的組成和變化
(1)元素符號(hào)是最基本的化學(xué)語(yǔ)言:硅的元素符號(hào)是 ________ .
(2)元素在形成化合物時(shí)會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的化合價(jià).鈷(Co)可形成化合價(jià)為+2和+3的兩種氧化物,其化學(xué)式分別是________ 、________ .
(3)化學(xué)式是用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子.在氮?dú)、氧氣、一氧化碳、氯化氫、氫氧化鋁、碳酸鈉中,屬于鹽的是________(填化學(xué)式,下同),空氣中含量最多的是________ ,易與血紅蛋白結(jié)合的是________.1個(gè)一氧化碳分子變成1個(gè)二氧化碳分子需要得到________ 個(gè)氧原子.1個(gè)氧分子與________ 個(gè)一氧化碳分子完全反應(yīng)生成二氧化碳分子.
(4)化學(xué)方程式用于表示化學(xué)反應(yīng),用化學(xué)方程式表示下列事實(shí):
常溫下,鋁具有很好的抗腐蝕性能,是因?yàn)殇X在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ________;“冰洲石”(主要成分為CaCO3)制成的工藝品不能與鹽酸接觸,用化學(xué)方程式表示其原因:________.
高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石(主要成分為Fe3O4)中還原出來(lái),反應(yīng)的化學(xué)方程式是____.
(5)NaHCO3常用于面包、饅頭等食品的制作.NaHCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比為________ .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器用于高錳酸鉀制取并收集氧氣。
(1)儀器e的名稱是________________;
(2)若用排空氣法收集氧氣,制取并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有(填代號(hào))_________,裝入藥品前試管口部應(yīng)塞一團(tuán)棉花的原因是______________________________________________________;
(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________________________________;
(4)反應(yīng)結(jié)束,撤裝置時(shí)應(yīng)該先_________,后_______;原因是________________________________。
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