10.請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過(guò)的“質(zhì)量守恒定律’’的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二.(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“>”、“<’’符號(hào))

實(shí)驗(yàn)方案一 鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)
方案二硫酸和碳酸鉀粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
反應(yīng)現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色;產(chǎn)生大量氣泡
反應(yīng)前的總質(zhì)量m1n1
反應(yīng)后的總質(zhì)量m2n2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析m1=m2n1>n2
將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí),有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)樯傻臍怏w逸出,因此不能說(shuō)質(zhì)量不守恒.在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.

分析 實(shí)驗(yàn)方案一,鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,此反應(yīng)沒(méi)氣體產(chǎn)生反應(yīng)盤(pán)中物質(zhì)質(zhì)量不會(huì)減少,所以天平仍平衡;
實(shí)驗(yàn)方案二,根據(jù)碳酸鉀和硫酸反應(yīng)的生成物判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;如果反應(yīng)中有氣體生成,氣體逸出導(dǎo)致反應(yīng)盤(pán)中物質(zhì)質(zhì)量減少,天平會(huì)失去平衡;若想看到天平平衡,應(yīng)該考慮使用氣體不會(huì)逸出的實(shí)驗(yàn)裝置.

解答 解:實(shí)驗(yàn)方案一,鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,此反應(yīng)沒(méi)氣體產(chǎn)生反應(yīng)盤(pán)中物質(zhì)質(zhì)量不會(huì)減少,故天平仍平衡,ml=m2;實(shí)驗(yàn)方案二,碳酸鉀和硫酸的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O,因此反應(yīng)過(guò)程中,看到的現(xiàn)象是:有氣體生成;左盤(pán)中由于氣體逸出,物質(zhì)質(zhì)量減少,天平失去平衡,故nl>n2;在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,若想看到天平平衡,我們應(yīng)在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)方案一:=;
實(shí)驗(yàn)方案二:產(chǎn)生大量氣泡;>;
生成的氣體逸出;在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.

點(diǎn)評(píng) 此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力,不但要求學(xué)生具備有關(guān)化合物的基礎(chǔ)知識(shí),而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.鋅元素在元素周期表中的信息如圖所示,從圖中獲取的信息錯(cuò)誤的是(  )
A.鋅元素屬于金屬元素B.鋅原子的中子數(shù)為30
C.鋅原子的核外電子數(shù)為30D.鋅原子的相對(duì)原子質(zhì)量為65.38

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.蠟燭燃燒、蘋(píng)果腐爛B.冰雪融化、石蠟熔化
C.香水揮發(fā)、酒精揮發(fā)D.蔗糖溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“土衛(wèi)六”是土星最大的一顆衛(wèi)星,最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它的表面遍布“湖海河流”,這些“湖海河流”中的液體并非水,而是液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.乙烷和甲烷都是由碳、氫原子直接構(gòu)成的化合物
B.乙烷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
C.乙烷分子中碳、氫元素的質(zhì)量比是1:3
D.每個(gè)乙烷分子中含有18個(gè)質(zhì)子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明同學(xué)去黃山旅游時(shí),用塑料瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若想確定水樣為硬水還是軟水,可向水樣中加入肥皂水.在生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.此操作后得到的濾液仍較為渾濁,原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等.
(3)在制取蒸餾水的過(guò)程中,常向燒瓶中放入一些碎資片,其作用是防止暴沸.
(4)如果想繼續(xù)探究水的組成,可借助水電解器,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)物的方法是用燃著的木條檢驗(yàn),氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置.

(1)寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿將帶火星的木條平放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A.(填字母)
(3)收集氨氣的裝置只能用E,而不能用C或D,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小且易溶于水.
(4)若你手邊現(xiàn)有24.5g氯酸鉀,能制多少克氧氣?

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2.金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.碳原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同B.元素組成不同C.碳原子排列不同D.碳原子結(jié)構(gòu)中,最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.人的呼吸生成二氧化碳和水D.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾操作圖,試回答:
(1)有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)是b.漏斗
(2)指出圖中存在的任意兩處明顯錯(cuò)誤是:
①未用玻璃棒引流
②漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上(合理均可)
(3)在做水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾,濾液仍渾濁,請(qǐng)你幫助他找出失敗的原因?(至少答出一點(diǎn))濾紙破損(合理均可)
(4)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).生活中用加熱煮沸 將水軟化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案