【題目】泉城濟(jì)南，有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽(yù)。保護(hù)碧水藍(lán)天，是我們每個(gè)公民的責(zé)任。下列做法中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（ ）

A. 種植花草樹(shù)木，增加綠地面積 B. 隨意丟棄快遞包裝等垃圾

C. 把廢舊電池埋入土中處理 D. 工業(yè)污水直接排入小清河

【答案】A

【解析】環(huán)境保護(hù)一般是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境、保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)。故A答案正確；B選項(xiàng)中不能隨意丟棄垃圾應(yīng)該集中回收處理；C選項(xiàng)中廢棄電池不能夠直接埋入土中需要回收處理；D選項(xiàng)中工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后排放。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(5分)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。

（1）下列為A、B、C、D的原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X為 ；若D的元素符號(hào)為S，則D表示的微粒符號(hào)是 。

②分析A、C的原子結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為A與C具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是 。

（2）下圖為處理汽車(chē)尾氣化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，其中A、B、C、D表示4種物質(zhì)，A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C 和D。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

③物質(zhì)C中，各元素的質(zhì)量比為 。

④根據(jù)上述微觀示意圖，處理汽車(chē)尾氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取礦石樣品40g，加入鹽酸后恰好完全反應(yīng)，共用去鹽酸219g，過(guò)濾、洗滌、干燥后得濾渣8g（礦石中的雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）。計(jì)算：

（1）赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）二氧化硫與二氧化碳具有某些相似的化學(xué)性質(zhì)。為研究二氧化硫的性質(zhì)，化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

關(guān)閉K1、K2，將燃燒匙中硫粉在空氣中點(diǎn)燃，迅速伸入如圖所示瓶中，可以觀察到火焰呈藍(lán)紫色，則瓶?jī)?nèi)的氣體是 ，硫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。瓶?jī)?nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色，原因是 。

（1）若只打開(kāi)K1，燒杯內(nèi)的兵乓球被吸在漏斗口，原因是 。

（2）若注射器中盛有溶液A，只打開(kāi)K2，可觀察到的現(xiàn)象是 ，瓶?jī)?nèi)溶液變?yōu)樗{(lán)色，溶液A一定具有的性質(zhì)是 。

（3）若注射器中盛有澄清石灰水，打開(kāi)K1、K2，向外拉注射器，可觀察到澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 利用洗潔精的乳化作用可洗去餐具上的油污

B. 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子

C. 氧元素在自然界中通過(guò)化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)循環(huán)

D. 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的 反應(yīng)。

（2）乙實(shí)驗(yàn)中，熱水的作用是 ；通過(guò)對(duì)比 ，可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。（3）丙實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該裝置的不足之處是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）日常生活離不開(kāi)化學(xué)。

（1）青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下圖中蛋白質(zhì)含量最高的是

（填字母序號(hào)）。

A．橙子 B．饅頭 C．海魚(yú) D．植物油

（2）維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為　　 。

（3）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span> 性。

（4）熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒，熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味，從分子的觀點(diǎn)

解釋該現(xiàn)象 。

（5）次氯酸鈣﹝Ca(ClO)2﹞是漂白粉的有效成分，其中氯元素的化合價(jià)為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng)。

【提供資料】① 二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)。

（1）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。

① 寫(xiě)出檢驗(yàn)G中氣體的方法 。

②若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是 。

③若觀察到 ，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡。

（2）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1：是氫氧化鈉 猜想2：是碳酸氫鈉 猜想3：是碳酸鈉

你認(rèn)為猜想 是不正確的，理由是 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后，同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸。

有大量氣泡產(chǎn)生

【反思與評(píng)價(jià)】

①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是 。

②寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A. 可燃性 B. 溶解性 C. 顏色 D. 揮發(fā)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案