【題目】用下列物質的字母序號填空

A二氧化硫 B鹽酸 C碳酸氫鈣 D硝酸鉀 E淀粉 F玻璃鋼

（1）屬于復合肥料的是 ；（2）與溶洞形成有關的是 ；

（3）人體胃液中的酸是 ；（4）屬于天然高分子的是 ；

（5）能造成酸雨的是 ；（6）屬于復合材料的是 ．

【答案】（1）D（2）C（3）B（4）E（5）A（6）F

【解析】

（1）硝酸鉀含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥料，故選D；

（2）與溶洞形成有關的是碳酸氫鈣，故選C；

（3）胃液中的酸主要是指鹽酸，故選B；

（4）淀粉屬于天然高分子化合物，故填E；

（5）二氧化硫具有酸性，能使雨水呈酸性，故填A；

（6）玻璃鋼屬于復合材料，故填F．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】城市生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下： 資料1：垃圾焚燒產生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．
資料2：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化．
回答下列問題：
（1）發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產生的轉變?yōu)殡娔埽?/span>
（2）吸收步驟中，石灰漿的作用是 ．
（3）溶解步驟中，產生的H2的化學方程式為 ． 除此反應外，溶解步驟還能發(fā)生兩個反應： ①Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
②Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4 ，
其中屬于化合反應的是（填序號）．反應前后鐵元素的化合價不變的是（填序號）．
（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、（填操作名稱），得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是 ．
（5）請你就成都市生活垃圾處理提一條建議 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空
（1）鎂；
（2）2個氦氣分子；
（3）5個硫酸根離子；
（4）甲烷；
（5）+6價的硫元素；
（6）由Fe3+和OH﹣構成的氫氧化鐵 ．

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【題目】“河南糧農為全國人民撐腰！”小麥中富含淀粉、蛋白質、脂肪、鈣、鐵及維生素A等。下列對小麥生產加工過程的敘述，屬于化學變化的是

A. 收割并顆粒歸倉 B. 發(fā)酵成啤酒 C. 粉碎成小麥仁兒 D. 碾磨成面粉

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【題目】下列說法中，錯誤的是（　　）

A. 物理變化中，分子種類不變 B. 最外層電子數(shù)為8的微粒都為離子

C. 化學變化中，元素種類不變 D. 分子、原子、離子都是構成物質的微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
（1）【猜想與假設】 猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3
猜想Ⅲ： ．
（2）【實驗與探究】 實驗如下：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論及解釋

步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．

實驗過程中始終沒有氣泡產生．

則證明猜想成立．

步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．

實驗過程中產生
．

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發(fā)生反應的化學方程式為 ．

為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈性（填“酸”或“堿”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應該改進的是 ．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量試驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．試驗如下：準確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反映后過濾、洗滌、干燥稱的沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為 ． 【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示） ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于水的說法正確的是 ( )

A. 將活性炭放入硬水中能使其軟化 B. 向硬水中加明礬凈水劑后得到純水

C. 過濾能夠除去水中所有雜質 D. 用肥皂水可檢驗硬水和軟水

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【題目】下列檢驗某氣體中是否含有二氧化碳的方法中，最可靠的是(　　)

A. 加入紫色石蕊試液，振蕩 B. 加入澄清石灰水，振蕩

C. 伸入燃著的木條 D. 加入蒸餾水，振蕩

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【題目】化學上經常要使用下列各種“表”，根據(jù)物質的化學式并利用下表，能夠計算出物質的相對分子質量的是(　　)

A. 物質熔沸點表 B. 元素周期表

C. 常見元素的化合價表 D. 物質的密度表

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