【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是

A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，同時(shí)生成了二氧化硫氣體

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，產(chǎn)生黑色固體

C．氯化銨與氫氧化鈣混合研磨，產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)藍(lán)色石蕊試紙變紅的氣體

D．銅絲伸入盛有硝酸銀的溶液中，銅絲表面出現(xiàn)氣泡，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色

【答案】B

【解析】

試題分析：硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，同時(shí)生成了一種刺激性氣味的氣體，不能說(shuō)產(chǎn)生了二氧化硫；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，產(chǎn)生黑色固體；氯化銨與氫氧化鈣混合研磨，產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體；銅絲伸入盛有硝酸銀的溶液中，銅絲表面出現(xiàn)白色物質(zhì)，不會(huì)產(chǎn)生氣泡，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色。故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見(jiàn)的纖維有棉花、羊毛、滌綸等。小明灼燒棉花、羊毛、滌綸三種纖維得到下列氣味：

纖維編號(hào)

①

②

③

灼燒時(shí)的氣味

特殊氣味

燒紙氣味

燒焦羽毛氣味

則棉花、羊毛的編號(hào)分別為

A．①② B．③① C．②③ D．無(wú)法斷定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器，讓兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組各自證明某一混合氣體中含有二氧化碳．一氧化碳和水蒸氣．

用A、B、C、D填空

（1）甲組分別證明混合氣體中含有一種氣體

①證明其中含有CO2，選用

②證明其中含有水蒸氣，選用

③若一次證明所有氣體則通過(guò)儀器的順序 （可多次選用）

（2）乙組用上述儀器（每種只能用一次）組裝一套裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明混合氣體中含有三種氣體，則應(yīng)將 中的藥品換成Ba（OH）2溶液，按氣體先后通過(guò)的先后順序，選擇連接儀器依次是 ；A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．反應(yīng)物為O2和SO2

B．反應(yīng)過(guò)程中元素種類改變

C．生成物的分子個(gè)數(shù)比為2：2：1

D．反應(yīng)生成的和的質(zhì)量比為32：9

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燒堿是一種重要的化工原料，用碳酸鈉溶液與熟石灰發(fā)生反應(yīng)，之后將生成物進(jìn)行一系列處理得到固體燒堿，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取少量燒堿固體．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向200g碳酸鈉溶液中不斷加入澄清石灰水，所加澄清石灰水的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）a點(diǎn)時(shí)反應(yīng)混合液中的陽(yáng)離子主要是 （填化學(xué)式）；

（2）通過(guò)計(jì)算回答，此碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，計(jì)算：

（1）蔗糖中含有 種元素，

（2）一個(gè)蔗糖分子中含有 個(gè)原子．

（3）蔗糖中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為 ．

（4）蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．

（5）蔗糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ．

（6）蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

（7）57克蔗糖中含碳元素的質(zhì)量為 ．

（8） 克蔗糖中含有32克氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動(dòng)性進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是 ．鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢，一段時(shí)間后劇烈，產(chǎn)生氣泡速率隨著加快，其原因可能是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性的順序，小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn)，即可證明三種金屬活動(dòng)性順序．你認(rèn)為其方案可行嗎？ （填“可行”或“不可行”）．試管①中現(xiàn)象是 ．

試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：① ；② ；

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出其中一處并把改正的結(jié)果填在下列橫線上： ；

上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題：

（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和 （填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品，在兩個(gè)反應(yīng)中它起 作用．請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式： ；

（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 （填化學(xué)式），寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的方法 ；

（5）裝置B、C都可以用來(lái)制�。�4）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn) ；

（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ；b ．

（2）用B裝置制取氧氣時(shí)，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ．

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置 （填字母）；檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是： ．

（4）下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．

①A實(shí)驗(yàn)左邊玻璃管①中產(chǎn)生的氣體是 ；

②B實(shí)驗(yàn)蠟燭火焰熄滅說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ；寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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