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【題目】如圖所示表示氫氣和氯氣(Cl2)反應的示意圖，試回答：

(1)該反應的類型屬于___反應；

(2)保持氫氣化學性質的最小粒子是___，在這個反應中，發(fā)生變化的粒子是___。

(3)從宏觀和微觀分別再寫一條你得到的信息：

宏觀：___。

微觀：___。

【答案】化合 氫分子 氫分子和氯分子 氫氣和氯氣反應生成氯化氫 在化學反應中，氫分子分解成氫原子，氯分子分解成氯原子，氫原子和氯原子重新結合成氯化氫分子

【解析】

(1)反應物是氫氣和氯氣兩種物質，生成物是氯化氫，是一種物質，因此屬于“多變一”的化合反應；

(2)氫氣是由氫氣分子構成的，其化學性質是由氫分子來保持的。在化學變化中，分子可以再分為原子，而原子不能再分，因此在這個反應中，發(fā)生變化的粒子是氫分子和氯分子；

(3)觀察微觀示意圖可知，在化學反應中，氫分子分解成氫原子，氯分子分解成氯原子，氫原子和氯原子重新結合成氯化氫分子；由宏觀上可知，氫氣和氯氣反應生成氯化氫；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，同學們利用澄清石灰水檢驗空氣中的二氧化碳，實驗中發(fā)現各組石灰水渾濁程度存在較大差異，于是設計實驗探究影響石灰水渾濁程度的因素。

（進行實驗）裝置圖如下所示。

實驗1：取飽和澄清石灰水進行實驗。

實驗序號

1-1

1-2

1-3

1-4

飽和澄清石灰水體積/mL

2.0

1.5

1.0

0.5

緩慢通入2 L空氣后的渾濁程度

不明顯

明顯

非常明顯

明顯

實驗2：利用向飽和石灰水中添加蒸餾水來調節(jié)石灰水濃度進行實驗（溶液濃度變化引起的溶液密度變化忽略不計）。

實驗序號

2-1

2-2

2-3

2-4

飽和澄清石灰水體積/mL

2.0

1.5

1.0

0.5

加入蒸餾水體積/mL

0

a

b

c

緩慢通入3 L空氣后的渾濁程度

非常明顯

明顯

不明顯

無現象

（解釋與結論）

（1）小試管中發(fā)生反應的化學方程式為____________。

（2）實驗1的目的為____________。

（3）實驗2中a、b、c三處數據，設計合理的是________。

A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5

C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0

（4）實驗2的結論是________。

（反思與評價）

（5）通過對比實驗1-1和2-1，可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是________，理由是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】AF是初中化學常見的物質，己知A、B、C、D、E是五種不同類別的物質。a足空氣中含有的一種氣體，e是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質，F中各元素質量比為2：1：2，六種物質之間的反應與轉化關系均為初中化學常見的化學反應，圖中“→”表示相連的物質能相互反應，“一”表示一種 物質轉化成另一種物質（部分反應物、生成物及反應 條件己略去）請回答下列問題。

（1）分別寫出A、B、E、F物質的化學式：

A_____； B_____； E_____； F_____。

（2）E和F反應的化學方程式_____，

（3）E和D發(fā)生反應的實驗現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如下圖，下列說法中錯誤的是

A．t1℃時，50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲

B．將t2℃時的甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至t3℃（溶劑的量不變），兩

種溶液中溶質的質量分數相等

C． t2℃時，要使接近飽和的乙溶液達到飽和狀態(tài)，可采用蒸發(fā)溶劑的方法

D． 甲物質的飽和溶液中含有少量乙，可采用降溫結晶的方法分離提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水“曬鹽”后得到粗鹽和苦鹵，下列分別是“粗鹽提純”和“苦鹵提鎂”流程圖：（提示）圖中粗鹽已除去泥沙，只含有SO42-、Ca2+、Mg2+等可溶性的雜質離子．如圖是某化工廠對海水進行綜合利用的示意圖：

(1)粗鹽提純精鹽過程中，BaCI2溶液和Na2CO3溶液的添加順序能否顛(填“能”或“否”)：___．理由是___．

(2)粗鹽制備精鹽過程的第⑥步操作中，加入適量鹽酸的目的是(寫出涉及的化學方程式)___，___．

(3)寫出“苦鹵提鎂”涉及的化學方程式：___、___、___．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宜春高安市，素有“贛中明珠”美譽。

（1）高安自古就有“農業(yè)上縣”之稱，“高竹”牌大米暢銷全國。大米能為人體提供的主要營養(yǎng)素是_____。種植水稻需要施用尿素，尿素屬于_____肥（填“氮”、“磷”、“鉀”或“復合”）。

（2）2018年11月12日起中國流動科技館高安站巡展啟動，在展區(qū)看到了金剛石的微觀結構模型，構成金剛石的基本粒子是_____。

（3）高安是中國書法之鄉(xiāng)。用墨（含碳）寫的字可以長時間保存，所利用的碳的化學性質是_____。

（4）高安陶瓷產業(yè)享譽全國。工業(yè)上制造高溫結構陶瓷碳化硅（SiC）主要是以二氧化硅和碳為原料，在高溫條件下生成碳化硅和一種有毒氣體，其化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。某化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

Ⅰ．探究銅銹的組成

（査閱資料）①銅銹受熱易分解②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色

（進行實驗）小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹，按圖所示裝置實驗（部分夾持裝置已略去）。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色，C中澄清石灰水變渾濁。

（解釋與結論）（1）C中反應的化學方程式是_____。

（2）依據以上現象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和_____。

Ⅱ．探究銅生銹的條件

（提出猜想）根據銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。

（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如圖所示的4個實驗并持續(xù)觀察。

編號

①

②

③

④

實驗

現象

無明顯現象

無明顯現象

銅絲表面

有綠色物質

無明顯現象

（討論交流）

（1）實驗中使用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。

（2）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據的兩個實驗是_____（填編號）。

（3）對比實驗②和③，得出的結論是_____。

（4）為驗證猜想，請將實驗④補充完整，廣口瓶中填充物有銅絲和_____。

（獲取結論）銅生銹的條件是_____。

（反思應用）

結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前世界上年產量最高的金屬是鐵。

（1）鐵鍋手柄上使用的塑料應具有___________性（填“熱塑”或“熱固”）。

（2）高爐煉鐵中原料焦炭的作用是為燃燒提供熱量和 ________（用化學方程式表示）。

（3）如圖所示，將鐵片放入盛有水的燒杯中，放置一段時間后，可觀察到試管內液面上升，產生該現象的原因是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3 ℃時相同質量的甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t1℃，只有甲的溶液中有固體析出。

（1）乙的溶解度曲線為____________（填“X”或“Y”）。

（2）甲和乙的溶解度相等時的溫度為____________。

（3）t3 ℃時，將30 g甲的飽和溶液稀釋為質量分數為10%的溶液，需加水的質量為____________g。

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