把一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫分成兩等份，一份受熱完全分解生成m g氧氣，另一份加入a g二氧化錳后完全分解生成n g氧氣，則m和n的關(guān)系為

[　　]

A．m＝n＋a

B．m＞n＋a

C．m＜n＋a

D．m＝n

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開探究：
（1）提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想．
假設(shè)一：小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
假設(shè)二：小華同學(xué)：鐵釘里的
 
是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)操作		 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
 
 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入
 
，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
無(wú)現(xiàn)象
假設(shè)二
 

（填“成立”或“不成立”）
（4）討論交流：
同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧
氣的催化劑，理由是：
 
．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：
 
．
（5）反思與評(píng)價(jià)：
小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開探究：
（1）提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想．
假設(shè)一：小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
假設(shè)二：小華同學(xué)：鐵釘里的________是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)操作		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
________		反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入________，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
無(wú)現(xiàn)象
假設(shè)二________
（填“成立”或“不成立”）
（4）討論交流：
同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧
氣的催化劑，理由是：________．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：________．
（5）反思與評(píng)價(jià)：
小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開探究：
（1）提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想．
假設(shè)一：小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
假設(shè)二：小華同學(xué)：鐵釘里的______是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)操作		 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
______		 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______
假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10 mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入______，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
無(wú)現(xiàn)象
假設(shè)二______
（填“成立”或“不成立”）
（4）討論交流：
同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧
氣的催化劑，理由是：______．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）證明其中的某一點(diǎn)理由：______．
（5）反思與評(píng)價(jià)：
小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

把一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫分成兩等份，一份受熱完全分解生成m g氧氣，另一份加入a g二氧化錳后完全分解生成n g氧氣，則m和n的關(guān)系為


  1. A.
    m＝n+a
  2. B.
    m＞n+a
  3. C.
    m＜n+a
  4. D.
    m＝n

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案