2．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；B裝置還可以用來(lái)制取二氧化碳（或氫氣等）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來(lái)制取氧氣、選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率．

分析 （1）B裝置制取氧氣，屬于固液常溫型，采用的分解過(guò)氧化氫溶液的方法，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)圖C所示裝置能通過(guò)注射器控制滴加液體的速率，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）B裝置制取氧氣，屬于固液常溫型，采用的分解過(guò)氧化氫溶液的方法，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B裝置還可以用來(lái)制取二氧化碳、氫氣等．
（2）用圖C所示裝置可以代替圖B裝置，與B相比，圖C所示裝置能通過(guò)注射器控制滴加液體的速率，能控制反應(yīng)的速率．
故答案為：（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；二氧化碳（或氫氣等）；（2）能控制反應(yīng)的速率．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．圍繞一瓶長(zhǎng)久暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)生成Na2CO3的問(wèn)題，同學(xué)們展開探究活動(dòng)．查閱資料：Na2CO3溶液的pH＞7．某同學(xué)欲證明變質(zhì)固體中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案．
    探究步驟    實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
①取少量固體溶于水，滴加足量的BaCl2溶液目的是將碳酸鈉完全除掉，以防對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾
②向①步驟所得溶液中滴加酚酞試液根據(jù)顏色變化情況判斷是否存在NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中按酸、堿、鹽、氧化物順序排列的是（　�。�
A．碳酸鈉、硝酸、氯化鈉、水、B．硫酸亞鐵、氫氧化鈣、氧化鎂、硫酸
C．碳酸、碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈉D．鹽酸、氫氧化鐵、硫酸銅、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是一個(gè)電解水的裝置，陰極（與電源負(fù)極相連）產(chǎn)生的氣體是氫氣．試管b中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能在生產(chǎn)、生活中有重要的應(yīng)用．
（1）氫氧燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池．如圖是氫氧燃料電池的示意圖，電池工作時(shí)，H2和O2反應(yīng)生成水，同時(shí)提供電能，溶液的pH變�。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　薄安蛔儭保�
（2）某學(xué)校研究小組對(duì)廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)（可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等）進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①操作①②③中中都使用到的玻璃儀器是玻璃棒．
②若ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2，會(huì)加速對(duì)電池的腐蝕，欲除去Cu2+，而不引入其他雜質(zhì)，最好選用試劑Zn（選填NaOH、Zn、Fe、N${\;}_{{a}_{2}}$CO3．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無(wú)窮．在一次化學(xué)探究活動(dòng)中，同學(xué)們從不同角度對(duì)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與并填寫以下空白．
（1）如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
第一組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
先用pH試紙測(cè)定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時(shí)測(cè)定混合液的pH．pH逐漸變大，最后pH≥7稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
發(fā)生了反應(yīng)
①請(qǐng)你分析：上述方案中為什么強(qiáng)調(diào)只有測(cè)得的pH≥7才能證明反應(yīng)了？排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋鹽酸而引起pH變大（或只有pH≥7才能說(shuō)明鹽酸已經(jīng)反應(yīng)掉了）．
②寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（2）第二組同學(xué)在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加酚酞溶液若溫度計(jì)示數(shù)上升氫氧化鈉溶液過(guò)量
若無(wú)明顯現(xiàn)象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
此時(shí)有同學(xué)提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，其原因是若鹽酸過(guò)量，加入硫酸銅溶液時(shí)也無(wú)明顯現(xiàn)象（或鹽酸可能有剩余）．為此，還需要選擇紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）（填一種試劑名稱），再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱填在橫線上：

（1）吸取和滴加少量液體時(shí)，需要用膠頭滴管；
（2）能直接加熱的儀器是試管；加熱前應(yīng)先預(yù)熱；加熱時(shí)，應(yīng)用火焰的外焰部分加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的溶液，他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣．
【提出問(wèn)題】這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過(guò)詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是NaCl．（填化學(xué)式）
（2）小英提出，碳酸氫鈉、NaNO3 （填化學(xué)式）也不可能，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時(shí)間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸  先出現(xiàn)沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該瓶無(wú)色溶液是碳酸鈉（填化學(xué)式）．生成白色沉淀過(guò)程的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl；產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，仍能達(dá)到目的．小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是取上述無(wú)色溶液少許于試管中，滴加少量的稀鹽酸，如果產(chǎn)生大量氣泡，則是碳酸鈉溶液；如果沒(méi)有明顯現(xiàn)象則是硫酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列儀器能在酒精燈上直接加熱的是（　　）
A．燒杯B．集氣瓶C．蒸發(fā)皿D．量筒

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同步練習(xí)冊(cè)答案