【題目】某興趣小組同學利用下圖所示裝置探究燃燒的條件。支管1與支管2用橡膠導管相連,組裝好整套裝置,檢查氣密性良好。兩個燒杯中分別注入熱水和冷水;兩支試管中加入少量(綠豆大。┯脼V紙吸干水分的白磷,蓋上膠塞。

步驟

操作

現(xiàn)象

把兩支試管分別放入裝有熱水和冷水的燒杯中

熱水燒杯中試管1內(nèi)白磷燃燒,現(xiàn)象明顯,產(chǎn)生大量白煙;

交換燒杯

試管2內(nèi)白磷不燃燒

用注射器注入氧氣

試管2內(nèi)白磷燃燒,現(xiàn)象明顯,產(chǎn)生大量白煙;

待反應徹底結(jié)束后,用注射器注入熱水

白煙消失

(1)實驗開始前,檢查裝置氣密性良好的操作與現(xiàn)象是_______。

(2)步驟①中試管2內(nèi)白磷不燃燒的原因是_______。

(3)對比_______(填實驗步驟的序號)可知燃燒需要氧氣。

(4)裝置中的氣球所起作用是_______。

【答案】推注射器,氣球變鼓,停止推注射器后,氣球無變化(合理給分) 溫度沒有達到白磷的著火點 ②③ 調(diào)節(jié)壓強,防治產(chǎn)生的污染物溢出(合理給分)

【解析】

(1)實驗開始前,推注射器,氣球變鼓,停止推注射器后,氣球無變化,可證明裝置氣密性良好;

(2)燃燒是可燃物與氧氣充分接觸發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。燃燒需要同時具備的三個條件:物質(zhì)有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸;步驟①中試管2內(nèi)白磷不燃燒的原因是溫度沒有達到白磷的著火點。

(3)試管1內(nèi)白磷燃燒,將氧氣消耗,②交換燒杯后試管2內(nèi)白磷不燃燒,說明沒有氧氣,白磷不能燃燒,③用注射器注入氧氣,試管2內(nèi)白磷燃燒,現(xiàn)象明顯,產(chǎn)生大量白煙;對比②③可知燃燒需要氧氣。

(4)氣球可以將試管1密閉,防止產(chǎn)生的污染物溢出;同時,當磷燃燒時放出大量熱裝置的氣體的壓強增大時調(diào)節(jié)壓強。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有以下實驗裝置,請回答下列問題:

1)儀器①的名稱是____。檢驗裝置 B 氣密性的方法是:用止水夾夾緊導管口的橡膠管后,向長頸漏斗中加水,觀察到____,則氣密性良好。

2)實驗室用氯酸鉀來制取氧氣,應選擇裝置_____(填序號,下同)作為氣體的發(fā)生裝置,用圖甲來收集氧氣,驗滿時帶火星的木條應放在______(選填“a”或“b”) 處。

3)實驗室制取并收集二氧化碳,反應的化學方程式是______,為了使實驗過程中控制反應速率,應選擇的裝置組合是_____。若用圖乙來制取二氧化碳,與裝置B 比較,優(yōu)點是_______,圖丙也有此優(yōu)點,當藥品加入完畢后,為使反應進行,接下來的操作是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】控制變量、設計對比實驗是常用的實驗探究的重要方法。

(實驗探究)

(1)如圖是何軍同學設計的探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗,分析實驗:請根據(jù)各實驗現(xiàn)象,幫助何軍同學完成下列實驗報告:

步驟

設計意圖

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

燃燒與物質(zhì)的關系

____________

可燃物才能燃燒

實驗二

____________

玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅,外面的仍燃燒

_________

實驗三

燃燒與溫度的關系

小木條很快燃燒,小煤塊很久才燃燒

_________

(2)何明采用如圖的實驗裝置來探究木炭燃燒的條件。

①以下實驗操作步驟能驗證可燃物燃燒的兩個條件,則實驗操作順序應為_____(每步僅可選用一次)。

A.通入N2 B.通入O2 C.點燃酒精燈

②由木炭在純氧中燃燒后生成的一氧化碳和二氧化碳的混合氣體100g中,經(jīng)測定含有二氧化碳44g,則該混合氣體中,碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____________。

(拓展)小明將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學探究和證據(jù)推理是化學學科的核心素養(yǎng);瘜W興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行探究,并基于證據(jù)進行推理分析。

I.用紅磷測定空氣中氧氣的含量

(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式:___________。

(2)某同學利用圖1所示裝置進行實驗,步驟如下:

①用彈簧夾夾緊膠皮管;

②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;

___________;

④觀察并記錄水面的變化情況。

多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)水平面上升始終小于1/5。

Ⅱ.用鎂條測定空氣中氧氣的含量

(3)某同學進行圖2所示實驗時發(fā)現(xiàn),產(chǎn)物中有少許黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么呢?

(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;

②鎂能與空氣中的___________反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

③氮化鎂可與水反應生成氨氣。

(做出猜想)黃色固體為Mg3N2

(實驗過程)進行圖4所示實驗:取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。

(實驗結(jié)論)觀察到的現(xiàn)象是___________,據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂(Mg3N2)。

(反思交流)進行圖2所示實驗時,在確保規(guī)范操作的前提下,該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)___________(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。

Ⅲ.用鐵粉測定空氣中氧氣的含量

(4)某同學利用鐵生銹的原理,用鐵粉測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖3所示。當燒杯中不再有水進入集氣瓶時,該同學停止實驗。實驗開始和結(jié)束時所采集的數(shù)據(jù)如下表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)水

燒杯內(nèi)剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

①鐵生銹的原理是鐵與空氣中的___________發(fā)生反應。

②實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底,而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上,再將濾紙條貼在集氣瓶內(nèi)壁,其目的是___________。

③該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為___________(精確到0.1%)。

④與紅磷燃燒法相比,用該法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是___________

Ⅳ.拓展應用

(5)取2.4g鎂條在足量O2和N2的混合氣體中完全燃燒,所得固體質(zhì)量為a g,則a的取值范圍是3.3<a<___________。

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【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)。依據(jù)表中的元素回答下列問題。

元素名稱

元素符號

H

C

O

Cl

Fe

(1)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時,生成不同的氣體。該固體完全燃燒時反應的化學方程式為______。

(2)若物質(zhì)甲和物質(zhì)乙是含有相同元素的氧化物,其中甲可以發(fā)生分解反應生成乙,寫出甲生成乙的化學反應方程式:_____。

(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成,一定含有的元素是_____。

(4)某金屬元素組成的單質(zhì)X可以在氧氣中燃燒,寫出此化學反應的方程式______。

(5)若X是一種單質(zhì),可以和Y發(fā)生置換反應生成具有可燃性的氣體單質(zhì),請寫出X與Y反應的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應變化關系的是

A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B.電解一定量的水

C.木炭在高溫下和氧化銅反應

D.用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)取該樣品12g溶解在100g水中,再向其中逐滴加入氯化鈣溶液,產(chǎn)生的沉淀與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關系如圖所示:

計算:

1)純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)結(jié)果精確到,下同______;

2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關信息,請利用下表回答相關問題。

(1)畫出硫離子(S2﹣)的結(jié)構示意圖:_____;

(2)氖原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____,與它核外電子數(shù)相同的粒子有多種,請你寫出其中一種陰離子的符號_____。

(3)12號元素的原子在化學反應中比較容易_____(填“得到”或“失去”)子。

(4)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,最外層電子數(shù)依次_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物之間的轉(zhuǎn)化,不能通過一步反應實現(xiàn)的是( 。

A. Fe2O3→Fe B. Cu→CuCl2 C. Al→Al2O3 D. CO2→CaCO3

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