【題目】下列關于碳和碳的氧化物的說法中，正確的是

A．CO 和CO2 都是無色有毒的氣體

B．C 和CO2 反應要放出熱量

C．為保護環(huán)境，我們倡導“低碳”生活，“低碳”是指要少使用碳單質(zhì)制成的物品

D．碳酸鈉與鹽酸反應能生成二氧化碳，但該反應不能用于實驗室制取二氧化碳

【答案】D

【解析】

試題分析：二氧化碳沒有毒性，A錯誤；碳還原二氧化碳是吸熱反應，B錯誤；C中低碳指的是減少二氧化碳的排放，C錯誤；由于碳酸鈉與稀鹽酸的反應速率太快，故不能用于實驗室制取二氧化碳，D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電解水的裝置如圖，回答下列問題：

①寫出電解水的化學方程式（12） ；

②實驗取用180mL水，這些水的物質(zhì)的量約為（13） ；

③試管C中的氣體是（14） ，A 處是電源的（15） 極（填寫“正”或“負”）；

④為了使電解順利進行需要向水中加入硫酸，若向100g水中加入l0g 質(zhì)量分數(shù)為0.1的稀硫酸，此時溶液的質(zhì)量分數(shù)為（16） 。

⑤有同學想知道：若向水中加入食鹽，是否同樣可以實現(xiàn)電解水？他仍用右圖裝置進行食鹽溶液的電解，發(fā)現(xiàn)D中也有氣體，且有黃綠色，則該氣體是（17） （選填編號）。

A．氧氣 B．氫氣 C．氯化氫 D．氯氣

電解結束后向溶液滴入酚酞，溶液變紅，說明還有（18） （填寫化學式）生成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合如圖裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：① ；②

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ．

（3）若用C裝置收集氧氣，收集完氧氣后的正確操作步驟是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列利用的是化學性質(zhì)的是

A.濃硫酸可以做干燥劑 B.氫氧化鈉露置在空氣中易變質(zhì)

C.濃鹽酸必須密封保存 D.鐵是電的良導體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）在一定條件下，A－F七種物質(zhì)相互之間能發(fā)生如下圖所示的轉(zhuǎn)化關系。已知E、F兩種白色沉淀中所含的金屬元素不相同。

請回答下列問題：

（1）寫出下列各物質(zhì)的化學式：A ，B ,D ，F(xiàn) 。

（2）寫出反應②的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到四氯合金酸（HAuCl4），其中

金元素（Au）的化合價是

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）有A、B、C三種物質(zhì)，已知A為一種氯化物，B為一種鈉鹽，C為一種可溶性堿。下圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應的實驗現(xiàn)象。請根據(jù)有關實驗現(xiàn)象回答：

（1）A的化學式___________；D的化學式________；藍色沉淀的化學式是________；

（2）B與C反應的化學方程式：___________________；

（3）A溶液與潔凈的鐵釘反應的化學方程式：_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某�；瘜W興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側定，10g某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分數(shù)．回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 ．

（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是 ．裝置B的作用是 ．

（3）通過稱量反應前后裝置 的質(zhì)量，進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)．

（4）實驗完畢．小麗同學誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學對此頗感興趣．進而展開了他們的探究之旅．

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率？

【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解．

猜想Ⅱ：剩余固體中的 加快了H2O2溶液的分解．

猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．

【實驗驗證】

實驗方案

實驗現(xiàn)象

分析及結論

實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管．

帶火星木條不復燃

H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃

實驗二：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應結束后將試管里的剩余物進行 、洗滌、干燥、稱量．對比反應前后氧化銅的質(zhì)量

稱得固體質(zhì)量為1g．

猜想Ⅰ成立．反應前后氧化銅的質(zhì)量相等．

實驗三：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g ，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．

沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星

木條不復燃．

猜想Ⅱ （填”成立“或“不成立”）

【討論交流】小剛同學認為，根據(jù)實驗二得出的兩個結論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點？并簡述理由。

答： 。 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳是人類利用最早的元素之一，生物體內(nèi)絕大多數(shù)分子中都含有碳。

（1）動植物殘骸在幾百萬年的時間里，在高溫無氧的環(huán)境下形成大量的煤、天然氣和 等化石燃料。天然氣的主要成分是： （填化學式）。

（2）人類大量使用化石燃料，使大氣中的二氧化碳含量急劇增加。大量的二氧化碳進入海洋，使海洋中水的酸堿度被破壞，用化學方程式解釋海洋“變酸”的原因： 。

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