【題目】(1)自來水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”);檢驗自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是_____; 生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____。
(2)某同學收集到一杯有臭味的渾濁河水,先用濾紙進行過濾,需用到的玻璃儀器有玻璃棒、_____和_____,其中玻璃棒的作用是_____。
(3)同學們?yōu)榱颂骄克慕M成,做了電解水實驗,如圖所示,寫出該實驗中反應的文字表達式:_____。實驗開始后,發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡,試管A中的氣體是_____。該實驗證明:_____。
(4)請寫出一種生活中的節(jié)水方法:_____。
【答案】混合物; 肥皂水; 煮沸; 漏斗; 燒杯; 引流; 水氫氣+氧氣; 氫氣; 水是由氫氧兩種元素組成; (4)生活中的節(jié)水方法:用淘米的水澆花。用淘米的水澆花。
【解析】
(1)自來水含有水和礦物質(zhì),屬于混合物;檢驗自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是肥皂水,其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,泡沫較少的是硬水;生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸;
(2)過濾用到的儀器有:鐵架臺、燒杯、玻璃棒和漏斗;其中玻璃棒的作用是引流;
(3)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應的文字表達式:水氫氣+氧氣,并且是正氧負氫,氧氣能夠使帶火星的木條復燃;根據(jù)化學反應前后元素的種類不變,證明水是由氫氧兩種元素組成。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)C、D、E、F中,屬于同種元素的是_____(填字母序號,下同),最容易得到電子的是_____,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____;
(2)A和B形成的化合物的化學式是_____;
(3)一般地說,電子層數(shù)相同的原子(稀有氣體除外),原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減小;最外層電子數(shù)相同的原子,原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大。請比較:鎂原子半徑_____氯原子半徑。(填“>”或“<”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】NaOH溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和pH的變化如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 60s時,溶液中溶質(zhì)為NaOH和NaCl
B. 該實驗是將稀鹽酸滴入NaOH溶液
C. NaOH溶液與稀鹽酸反應為吸熱反應
D. 在20s到40s之間某一時刻,兩溶液恰好完全反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵是一種重要的金屬。請回答下列問題:
(1)鐵是人體中的_____(填“常量”或“微量”)元素。
(2)實驗室可用如圖1所示的裝置來測定某赤鐵礦的純度,稱取10.0g樣品充分反應,剩余固體質(zhì)量為7.6g(假設雜質(zhì)不參與反應),某赤鐵礦的純度_____;
(3)鐵是一種活動性較強的金屬,能與許多可溶性的鹽溶液反應,將鐵加入到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中,溶液質(zhì)量的變化如圖2所示。則b點溶液中的溶質(zhì)是_____(填化學式),c點的固體是_____。
(4)銅和鐵相似,在超市的空氣中也能發(fā)生化合反應而銹蝕,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,銅銹蝕( 銅綠的主要成分是Cu(OH)2CO3 )是銅與_____共同發(fā)生化學反應(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C是硫酸銅溶液、鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種,A是無色溶液。它們兩兩之間能夠發(fā)生如圖所示的反應,回答:
(1)物質(zhì)B的俗名是____________。
(2)寫出反應④的化學方程式____________________。
(3)反應③的實驗現(xiàn)象是_____________________________。
(4)B物質(zhì)的用途之一是_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017 年 5 月 9 日,中國科學院發(fā)布了 113 號、115 號、117 號及 118 號四種元素的 中文名稱,其中一種元素在元素周期表中的信息如圖所示,下列有關該元素說法錯誤的是 ( )
A. 相對原子質(zhì)量288
B. 核內(nèi)有 115 個質(zhì)子
C. 是金屬元素
D. 核內(nèi)有 172 個中子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì),D為紅色單質(zhì),B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系(部分反應物、生成物及反應條件已省略)。請回答:
(1)C的化學式是 ___________。
(2)B的一種用途___________。
(3)A→D反應的化學方程式是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗(圖1)進行了改進,如圖2所示,在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條。請回答實驗中的有關問題。
(1)圖2實驗中用____(填儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。一會兒,觀察到___(填“ba”或“bc”)段紗布條變成紅色。
(2)圖1丙裝置的作用是_____________。 圖1和圖2的實驗均能證明分子______。與圖1實驗相比,改進后圖2實驗的優(yōu)點是_____________________。
(3)若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中,可觀察到紗布條變紅的速率變____(填“快”或“慢”),請從微觀角度進行解釋:_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小毛同學發(fā)現(xiàn)他家菜園的蔬菜瘦小枯黃,經(jīng)査閱資料發(fā)現(xiàn),原來是土壤中缺少氮元素所致,于是他向菜園土壤中施用了一種叫硝酸銨(化學式為NH4NO3)的氮肥后,情況就有所改觀。試計算[第(2)、第(3)問寫出計算過程:
(1)NH4NO3中氮、氫、氧的原子個數(shù)比為_____。
(2)NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)_____。
(3)假如他向菜園土壤中施用1kg硝酸銨,相當于施入氮元素的質(zhì)量是多少_____?
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