【題目】如圖所示,請你寫出在化學(xué)實驗室中常用的各種儀器的名稱。

A__________,B__________,C____________D__________,E__________,F____________。上述儀器中,可被加熱的儀器有(以下均填序號)________________;量取一定量液體需用到的儀器有________________;可作反應(yīng)容器的有________________。

【答案】試管 燒杯 膠頭滴管 量筒 試管夾 鐵架臺 A B C D A B

【解析】

熟悉常見化學(xué)儀器,并了解它們的名稱。觀察圖示可知:A、試管B、燒杯C、膠頭滴管D、量筒E、試管夾F、鐵架臺。
上述儀器中,可被加熱的儀器有試管和燒杯;

量筒和膠頭滴管用于量取一定量的液體;

可作反應(yīng)容器的有試管和燒杯;
故答案為:試管、燒杯、膠頭滴管、量筒、試管夾、鐵架臺;A、B;C、D;AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)構(gòu)成物質(zhì)的三種基本微粒是 ,在銅、水、氯化鈉中由分子構(gòu)成的物質(zhì)是 ,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是

(2)新興大腦營養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn),大腦生長發(fā)育與不飽和脂肪酸有關(guān)。從深海魚油中提取出來的一種不飽和脂肪酸稱為“腦黃金”,它的化學(xué)式為,它是由 種元素組成,每個分子是由 個原子構(gòu)成的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是粒子之間的重新組合。

1)右圖為甲、乙兩種不同的氣態(tài)物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙物質(zhì)的微觀示意圖,其中分別表示氫原子和氮原子,則可知:

在甲、乙、丙所表示的三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_________。(填甲、乙、丙)

構(gòu)成丙物質(zhì)的粒子是________。(填分子、原子離子

此反應(yīng)中甲、乙、丙三種物質(zhì)的粒子個數(shù)比為_____________

2)把一定質(zhì)量的純凈物A48g B在一定條件下按下圖所示過程充分反應(yīng),當(dāng)B消耗完時,可生成44 g D物質(zhì)和18g E物質(zhì)。

請回答下列問題:

參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是_____g

②A分子中各元素的原子個數(shù)比是_______。(需表示出元素種類)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列符號或圖示的說法正確的是( )

A.表示兩個氧原子

B.由⑥可知鉻的相對原子質(zhì)量為52.00g

C.和④均表示陽離子

D.表示的元素在形成化合物時通常顯-1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語幫助我們建立起宏觀世界與微觀世界的聯(lián)系:

1)請用化學(xué)用語填空

2個五氧化二磷分子_____;

②高錳酸鉀中的陰離子_____;

③硫酸鐵_____。

2)請寫出下列數(shù)字“2”表示的意義

“H2O”_____

_____。

3)葡萄糖(C6H12O6)是一種重要營養(yǎng)物質(zhì),下列對于化學(xué)式“C6H12O6的各種表述錯誤的是_____

A 表示葡萄糖這種物質(zhì)

B 表示1個葡萄糖分子

C 表示葡萄糖分子由碳元素、氫元素和氧元素組成

D 表示葡萄糖由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的串聯(lián)電路,設(shè)計了如下氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗,試看圖回答問題:

資料卡片:①紅磷的著火點為250℃;②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體;③20℃時,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解;④氯化鈣溶液呈中性.

1)裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置是因為________且反應(yīng)條件均不需要加熱;

2)反應(yīng)開始后,B中充滿氧氣,但紅磷仍未燃燒,原因是________;

3)裝置G中有干和濕的pH試紙各一張,當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,濕的pH試紙顯示pH約為5,干的pH試紙顯示pH7,同學(xué)們可得到的結(jié)論是________

4)若裝置H中溶液為飽和裝置,反應(yīng)一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是________

5)反應(yīng)完成后同學(xué)們對裝置D中所得溶液的溶質(zhì)成分展開探究:

(提出問題)裝置D中溶液的溶質(zhì)是什么?

(猜想與假設(shè))小濱認為溶質(zhì)只有CaCl2;

小崔認為除CaCl2外,可能還含有________;

(實驗與結(jié)論)小濱取反應(yīng)后裝置D中部分溶液于試管中,滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液顏色呈無色,于是小濱認為自己的猜想是正確的.

(反思與評價)小崔認為小濱的實驗方案是錯誤的,理由是________,為驗證后一種物質(zhì)是否存在,小崔同學(xué)可采用________(填字母序號):

A.碳酸鈉溶液 B.石蕊試液 C.鋅粒來代替酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻.

1)用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中實驗前后天平不能保持平衡的是_____ (填序號),理由是_____

2)從微觀角度分析有助于我們理解質(zhì)量守恒定律.在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。經(jīng)過一段時間后停止反應(yīng),其中AB、CD的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。

)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是_____

B的化學(xué)式為_____

)該反應(yīng)中BC的質(zhì)量比為_____。

)表中x的值是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原子、分子的敘述中,正確的是  

分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

分子大、原子小

分子之間有間隔,原子之間沒有

分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不能

分子在化學(xué)變化中可以再分,原子在化學(xué)變化中不能再分

分子、原子都在不停地運動.

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是(

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

(氫氣難溶于水)

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氫氣何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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