10．在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：①是鎂條在空氣中燃燒生成固體氧化鎂；②是在敞口容器中加熱氧化汞（HgO）生成汞和氧氣．他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？（選填“是”或“否”）；
（2）鎂條燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比參加反應(yīng)鎂條的質(zhì)量大（選填“大”、“小”或“不變“）；
（3）請(qǐng)寫出加熱氧化汞生成汞和氧氣的化學(xué)方程式：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$O2↑+2Hg．

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量之和，一定等于反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)質(zhì)量之和；

解答 解：（1）這兩個(gè)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
故填：是．
（2）因?yàn)殒V燃燒時(shí)和空氣中的氧氣反應(yīng)，因此生成氧化鎂的質(zhì)量比參加反應(yīng)鎂條的質(zhì)量大．
故填：大．
（3）氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣，故答案為：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$O2↑+2Hg；故答案為：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$O2↑+2Hg；

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，原子種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式和進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？將瓶?jī)?nèi)的氧氣完全反應(yīng)；
（2）如果反應(yīng)后進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到瓶中氣體總體積的$\frac{1}{5}$，可能的原因有（寫出兩條即可）．紅磷的量不足、裝置漏氣等；
（3）請(qǐng)寫出紅磷與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）；
（4）在此實(shí)驗(yàn)過程中能否用碳來(lái)代替紅磷？不能（填“能”或“不能”），原因是木炭燃燒生成了二氧化碳，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)原子序數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及周期表中一格的內(nèi)容，回答下列問題．

（1）鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，其原子中有11個(gè)質(zhì)子12個(gè)中子，它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子，所形成的粒子的符號(hào)是Na+．
（2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）
A．質(zhì)子數(shù)不同      B．中子數(shù)不同     C．電子數(shù)不同      D．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（3）根據(jù)氧原子和硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，由于氧原子和硫原子的最外層電子數(shù)相同，所以氧元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似；
（4）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，最外層電子數(shù)依次增加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我國(guó)2016年紀(jì)念世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”，你認(rèn)為下列做法不利于防治水體污染的是（　　）
A．依照法規(guī)加強(qiáng)水資源的監(jiān)測(cè)和治理B．生活污水任意排放
C．合理使用化肥和農(nóng)藥D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子2H；
②氖氣Ne；
③水中氧元素為-2價(jià)${H}_{2}\stackrel{-2}{O}$；
④4個(gè)氫氧根離子4OH-；
⑤地殼中含量最多的金屬元素Al；
（2）指出下列數(shù)字“2”的含義：
2CO32-前面的“2”表示碳酸根離子的個(gè)數(shù)是2；
右上角的“2-”表示一個(gè)碳酸根離子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用序號(hào)填空，下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是D，屬于化合物的是ABCE，屬于混合物的是F．
A．H2O                  B．HNO3       
C．BaCl2                D．Zn
E．Fe（OH）3      F．自來(lái)水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下列是實(shí)驗(yàn)室常用裝置，回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱①錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，能選用的氣體發(fā)生裝置為BCD（填編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室采用A裝置（無(wú)棉花）制O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，用排水法收集O2，實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)，水槽里導(dǎo)管的位置較合理的是F（在E、F中選擇）．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用兩塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂，你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．請(qǐng)回答：

（1）儀器a名稱是長(zhǎng)頸漏斗，b名稱是集氣瓶，A裝置中的集氣裝置只能收集密度比空氣大的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫（H2O2）的方法來(lái)制備氧氣，其文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)中，MnO2起催化作用，加快了H2O2的分解．
（3）用A或B裝置制備氣體的反應(yīng)應(yīng)該是固體和液體不需要加熱的反應(yīng)．
（4）制取氧氣前，必須先檢查裝置氣密性；收集氧氣可以用向上排空氣法和排水法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．硫磺是一種黃色的粉末狀固體，可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體．放入純氧中燃燒，火焰變?yōu)槊髁恋乃{(lán)紫色．生成的氣體叫二氧化硫，其能溶于水并與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），是一種空氣污染物．根據(jù)以上敘述按要求填空
（1）文中描述的二氧化硫的物理性質(zhì)有：有刺激性氣味的氣體，能溶于水化學(xué)性質(zhì)有：能與水反應(yīng)
（2）寫出文中敘述的兩個(gè)符號(hào)達(dá)式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2、SO2+H2O═H2SO3．

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