分析 (1)根據(jù)物質(zhì)反應(yīng)時生成物的狀態(tài)和反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)質(zhì)量的變化分析;
(2)化學(xué)方程式時要注意反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,并且不要忘記配平和生成物狀態(tài)符號.
(3)在表達質(zhì)量守恒定律的結(jié)論時,一定不要漏掉反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量,特別是氣體的物質(zhì),容易忽略.
(4)選擇另外兩種藥品驗證質(zhì)量守恒定律時,除了兩種物質(zhì)要反應(yīng)外,最好不生成氣體物質(zhì).
解答 解(1)小強在實驗過程中發(fā)生的反應(yīng)是氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,可觀察到的現(xiàn)象①燒杯中有白色沉淀生成,;②天平保持平衡.小峰在實驗過程中發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈉和鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)質(zhì)量減少,可觀察到的現(xiàn)象:①燒杯中有氣泡生成,;②天平指針向右偏轉(zhuǎn).
(2)這兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為小強的實驗:BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl;小峰的實驗:Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑.
(3)小強與小峰根據(jù)各自的實驗現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論的原因是小強的實驗中沒有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質(zhì)量..
(4)在仍用上述實驗裝置的情況下,重新選取一組藥品進行實驗,以達到驗證質(zhì)量守恒定律的實驗?zāi)康模@一組藥品最好不生成氣體,可選用 NaCl、AgNO3反應(yīng).
故答案為:(1)燒杯中有白色沉淀生成;②天平保持平衡;①燒杯中有氣泡生成;②天平指針向右偏轉(zhuǎn);(2)BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl;Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑;(3)小強的實驗中沒有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質(zhì)量;(4)NaCl、AgNO3.
點評 在驗證質(zhì)量守恒定律時,很容易忽略氣體的質(zhì)量,不管是反應(yīng)物還是生成物中氣體的質(zhì)量,因此一定要注意到.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用小蘇打作面粉發(fā)酵劑制面包 | B. | 提煉地溝油為食用油 | ||
C. | 用甲醛溶液浸泡雞爪防腐 | D. | 用亞硝酸鈉腌制火腿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2O3→FeCl2 | B. | NaHCO3→CO2 | C. | CuCl2→Cu | D. | Na2CO3→NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 很濃的溶液 | B. | 不能再溶解該物質(zhì)的溶液 | ||
C. | 稀溶液 | D. | 不能繼續(xù)溶解任何溶質(zhì)的溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
性質(zhì) | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 |
溶解性 | 20℃時溶解度21.6g,溶解時放熱 | 20℃時溶解度9.8g,溶解時放熱 |
加熱 | 不分解 | 發(fā)生分解反應(yīng),分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭熄滅是因為杯底產(chǎn)生的CO2氣體隔絕了氧氣 | |
B. | CO2不支持蠟燭燃燒,但能支持棉花燃燒 | |
C. | Na2O2與CO2反應(yīng)放熱,使溫度達到棉花的著火點 | |
D. | 棉花燃燒證明“可燃物、氧氣、溫度達到著火點”是燃燒必須同時具備的條件 |
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