【題目】碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣。
根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
(1)圖A為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為______,圖B、C、D對應(yīng)三種碳單質(zhì):圖B單質(zhì)的名稱是_________,圖C單質(zhì)的名稱是_____________,圖D單質(zhì)的化學(xué)式是___________;
(2)C為+4價(jià),Cl為-1價(jià),由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為_________。
【答案】4 金剛石 石墨 C60 CCl4
【解析】
(1)有原子結(jié)構(gòu)示意圖可知碳原子最外層電子數(shù)為,故填4;
由碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)可知,圖B的碳原子的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的名稱使金剛石,故填金剛石;
圖C的碳原子的排列時(shí)層狀結(jié)構(gòu),具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的名稱是石墨,故填石墨;
圖D的碳原子的排列是球狀結(jié)構(gòu),具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的化學(xué)式為C60,故填C60。
(2)由化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零可知,C為+4價(jià),Cl為-1價(jià),由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為CCl4,故填CCl4。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,一段時(shí)間后收集到所需的氧氣后停止加熱,同學(xué)們對試管中剩余固體的成分產(chǎn)生了好奇,于是小組同學(xué)對剩余固體成分進(jìn)展開探究。
(實(shí)驗(yàn))(1)寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式_________________。
實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)因?yàn)槿鄙?/span>_____________操作,水槽中的水會變紅。用向上排空氣法收集氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察到______________現(xiàn)象,說明氧氣集滿。
(提出問題)加熱高錳酸鉀后試管中的剩余固體成分是什么?
(猜想假設(shè))
小王猜想:KMnO4、K2MnO4、MnO2
小李猜想:MnO2
你的猜想:(2)_________ (寫化學(xué)式 )。
(表達(dá)交流)(3)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的。理由是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源.
(1)過濾操作所必需的儀器為(填字母)______;其中玻璃棒的作用是_____.
A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺(帶鐵圈) D 試管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盤天平 H 蒸發(fā)皿
(2)活性炭常用于凈水,其作用是________。
(3)生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水,用_______的方法降低水的硬度;
(4)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____,該實(shí)驗(yàn)說明水是由_______組成的,電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是_______,電解水時(shí)沒有改變的粒子是_______和________。
(5)節(jié)約水資源已成為人類的共識。請列舉一種可行的節(jié)水方法 _____ (合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是三個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖,根據(jù)下圖所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行總結(jié)歸納,并回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)一 碳的燃燒 實(shí)驗(yàn)二 鐵絲的燃燒
(1)寫出儀器①的名稱:____________。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)一木炭燃燒的文字表達(dá)式并寫出化學(xué)式_______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)二為某同學(xué)延長反應(yīng)現(xiàn)象設(shè)計(jì)的鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、放出大量的熱、_______________,集氣瓶底放一層水的目的是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。 (已知:二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng))
(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是______。
(2)對氣體來源的探究:
(假設(shè)1)甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立
(假設(shè)2)乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________(用符號表達(dá)式解釋)于是,他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,其中A裝置是氫氧化鈉溶液,B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,若A中反應(yīng)完全,則B中觀察到的現(xiàn)象是_____,觀察到實(shí)驗(yàn)中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。
(結(jié)論)通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中____(填“有”或“無”)炭粉。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①________
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實(shí)驗(yàn)室通過乙這種途徑制取氧氣的文字或符號表達(dá)式:______,屬于_____反應(yīng) (填基本反應(yīng)類型)。
(3)實(shí)驗(yàn)室通過甲途徑制取氧氣,可選用_____(填字母,下同)作發(fā)生裝置。
(4)如何驗(yàn)證集氣瓶內(nèi)收集的氣體是氧氣______。
(5)如果用下圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答有關(guān)問題。
(1)上述原子中屬于惰性氣體元素的有__________(填寫元素符號,下同),在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的元素有__________ 。
(2)氯化鈉是由__________和__________ 構(gòu)成(用符號表示),鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
(查閱資料)
物質(zhì) | 熔點(diǎn)/℃ | 沸點(diǎn)/℃ | 燃燒時(shí)溫度/℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~500 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時(shí),__________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
(3)根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請你推測硫沸點(diǎn)______硫燃燒時(shí)的溫度(填“>”或“<”或“=”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖(假設(shè)圖示中的所有分子均參與化學(xué)反應(yīng))。通過比較、分析,歸納回答下列問題:
(1)比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖,分析兩種分子的不同點(diǎn)是______,兩種分子的相同點(diǎn)是_______. (不利用相對原子質(zhì)量)
(2)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。 (友情指示,甲物質(zhì)的化學(xué)式請按照碳,氫、氧的順序書寫)
(3)跟據(jù)上述示意圖,請你從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是 _________。
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