(2013?句容市一模)最近有科學家提出“綠色自由”構想:把空氣吹入K2CO3溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學反應轉(zhuǎn)化為有機物有效實施碳循環(huán).“綠色自由”構想技術流程如下:
資料:①吸收池反應為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.②2KHCO3
 加熱 
.
 
K2CO3+H2O+CO2↑下列說法錯誤的是( 。
分析:A、根據(jù)開始吸收二氧化碳最后又釋放二氧化碳考慮;B、循環(huán)利用是在前面是反應物,在后面是生成物;C、高溫水蒸汽是為了提高溫度;D、方程式?jīng)]有配平.
解答:解:A、開始吸收二氧化碳最后又釋放二氧化碳,所以碳酸鉀溶液所起的作用是:富集空氣中的CO2,為合成甲醇提供CO2,故A說法正確;
B、吸收塔內(nèi)碳酸鉀屬于反應物,分解池中碳酸鉀是生成物,所以可循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3,故B說法正確;
C、因為碳酸氫鉀需要加熱條件才能分解,所以通入高溫水蒸氣的作用是:加快碳酸氫鉀受熱分解,加快CO2的逸出,以便及時為合成塔提供CO2,故C說法正確;
D、合成塔中反應的化學方程式為:3H2+CO2
 一定條件下 
.
 
CH3OH+H2O,故D錯.
故選D.
點評:此題涉及到環(huán)保的知識,循環(huán)利用物質(zhì)的判斷和有關化學方程式的書寫的知識,整個題目難度不算很大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?句容市一模)如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氫氣C.用②④制取二氧化碳
(2)若用①裝置制氧氣,其反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,在制取氧氣時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是
溫度未達到棉花的著火點
溫度未達到棉花的著火點

(3)小波同學是位善于動腦筋的學生,他將裝
置②進行了改進(如圖Ⅰ和Ⅱ).Ⅰ裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停
,Ⅱ裝置的優(yōu)點是
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應速率
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應速率
;

若用Ⅰ裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應為
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3
,若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
,原因是鐵的活動性
氫(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?句容市一模)除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應選用的試劑和操作方法
A. HCl氣體 CO2氣體 先通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸
B. NaOH固體 Na2CO3固體 加入過量鹽酸,蒸發(fā)
C. Cu(NO32溶液 AgNO3溶液 加入過量的銅粉,過濾
D. Fe Cu 加入適量的CuSO4溶液,過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?句容市一模)如圖展示了書本中的一些操作或?qū)嶒灒渲袑儆诨瘜W變化的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?句容市一模)下面有關說法正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?句容市一模)實驗室常用稀鹽酸和大理石來制取二氧化碳氣體,在該反應的反應物和生成物中,不存在的物質(zhì)種類的是(  )

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