20.如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng),反應(yīng)條件間和部分物質(zhì)已省略.已知A是胃酸的主要成分,D可用于配置波爾多液,其中A+B→C+F+G,A+N→C+F+G,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出A的化學(xué)式HCl;N的一種用途制取洗滌劑、制玻璃的原料;
(2)寫(xiě)出D→E的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)寫(xiě)出A-N的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 根據(jù)題目中的突破口“A是胃酸的主要成分”,可推測(cè)A為稀鹽酸;根據(jù)“D可用于配置波爾多液”,可推測(cè)D為硫酸銅或氫氧化鈣,根據(jù)“A+B→C+F+G,A+N→C+F+G”,結(jié)合圖框,可推測(cè)D只能為氫氧化鈣,則推測(cè)A與碳酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng),依次為突破口,結(jié)合圖框,可推測(cè):A為稀鹽酸,B為碳酸氫鈉,C為氯化鈉,D為氫氧化鈣,E為氫氧化鈉,F(xiàn)為為水,G為二氧化碳,M為碳酸鈣,N為碳酸鈉.帶入檢驗(yàn),符合題意.

解答 解:
根據(jù)題目中的突破口“A是胃酸的主要成分”,可推測(cè)A為稀鹽酸;根據(jù)“D可用于配置波爾多液”,可推測(cè)D為硫酸銅或氫氧化鈣,根據(jù)“A+B→C+F+G,A+N→C+F+G”,結(jié)合圖框,可推測(cè)D只能為氫氧化鈣,則推測(cè)A與碳酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng),依次為突破口,結(jié)合圖框,可推測(cè):A為稀鹽酸,B為碳酸氫鈉,C為氯化鈉,D為氫氧化鈣,E為氫氧化鈉,F(xiàn)為為水,G為二氧化碳,M為碳酸鈣,N為碳酸鈉.帶入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,A的化學(xué)式為HCl;N的一種用途制取洗滌劑、制玻璃的原料;
(2)根據(jù)分析,D→E即氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)根據(jù)分析,A-N即稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng),其化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:
(1)HCl;制取洗滌劑、制玻璃的原料;(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖型物質(zhì)推斷題,完成此類(lèi)題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合框圖,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為3:7:2:1
(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是89,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.7%
(3)滬教版化學(xué)課本中引入“物質(zhì)的量”的內(nèi)容.物質(zhì)的量是一種新的物理量,其單位是摩爾(mol),1摩爾物質(zhì)大約含有6.02×1023個(gè)該物質(zhì)的微粒. 如1mol氫氣大約含有6.02×1023個(gè)H2分子,含有2×6.02×1023個(gè)H原子.那么,1mol硝酸(HNO3)中含有3×6.02×1023個(gè)O原子;1mol氧氣分子中含有16×6.02×1023個(gè)電子.
(4)1932年,美國(guó)化學(xué)大師Linus Pauling提出電負(fù)性(用希臘字母X表示)的概念,用來(lái)確定化合物中原子某種能力的相對(duì)大。甃inus Pauling假定F的電負(fù)性為4,并通過(guò)熱化學(xué)方法建立了其他元素的電負(fù)性.其建立的主族元素的電負(fù)性如下

請(qǐng)你寫(xiě)出元素電負(fù)性在上表中同一橫行或同一縱列中的遞變規(guī)律:同周期中從左到右逐漸增大(或同主族中從上到下逐漸減。;
并預(yù)測(cè)Te元素x的取值范圍是2.0<x<2.4;研究上表還可以看出,一般情況下,某元素的電負(fù)性越小,該元素的原子失電子(填“失電子”或“得電子”)的能力越大.

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11.有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2.課外小組同學(xué)將100g鹽酸分5次加入到35g石灰石樣品中(已知SiO2不與鹽酸反應(yīng)),得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象.
次數(shù)第1次第2次第3次
加入鹽酸的質(zhì)量/g202020
剩余固體的質(zhì)量/g30a20
(1)第2次加入鹽酸后,a為25g.
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的稀鹽酸中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.實(shí)驗(yàn)室欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液100g.

根據(jù)如圖回答問(wèn)題
(1)儀器E的名稱(chēng)是漏斗;
(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液所需的儀器有托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒C(填序號(hào))、藥匙、膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置

為了測(cè)定某高錳酸鉀樣品的純度(假設(shè)雜質(zhì)受熱不反應(yīng)且不升華),我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備選用上述部分裝置來(lái)完成測(cè)定任務(wù)
(1)小華選用裝置A、E完成了實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用E裝置收集氧氣的時(shí)機(jī)是氣泡均勻連續(xù)放出時(shí);
(2)經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,小聰同學(xué)認(rèn)為小華的測(cè)定結(jié)果偏大.原因是收集的氧氣中混入了水蒸氣;
(3)小聰只選用一種裝置就測(cè)定出了準(zhǔn)確的結(jié)果.需要測(cè)量的數(shù)據(jù)有高錳酸鉀樣品質(zhì)量和反應(yīng)后試管中所剩固體物質(zhì)的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.將同種稀硫酸80g分8次加入10g鎂條中(該鎂條只含兩種物質(zhì)),測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表:
 第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
稀硫酸的質(zhì)量/g1020304050607080
生成氣體的質(zhì)量/g000.10.20.30.40.50.5
(1)當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量小于20g時(shí)沒(méi)有氣體產(chǎn)生,說(shuō)明的問(wèn)題是由于鎂易于空氣中的氧氣反應(yīng)在鎂條的表面生成了氧化鎂,稀硫酸首先與鎂條表面的氧化鎂薄膜發(fā)生了反應(yīng),所以不產(chǎn)生氫氣,反應(yīng)的方程式是:MgO+H2SO4=MgSO4+H2O..
(2)請(qǐng)計(jì)算:①10g該鎂條中含鎂的質(zhì)量;②若加入20g稀硫酸后立即開(kāi)始產(chǎn)生氣體,求實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列造成空氣污染的因素主要由物理變化引起的是( 。
A.生活垃圾焚燒產(chǎn)生的有害氣體B.建筑施工導(dǎo)致塵土飛揚(yáng)
C.生物腐爛放出的一氧化碳D.煤燃燒產(chǎn)生的刺激性氣味氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各組中,物質(zhì)的俗稱(chēng)、學(xué)名與化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是( 。
A.酒精  乙醇  C2H5OHB.純堿  氫氧化鈉   NaOH
C.熟石灰  氧化鈣 Ca0D.干冰 水 H20

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