實(shí)驗(yàn)室有一種澄清的廢液中可能含有Na2CO3、NaOH、Ca（OH）2、BaCl2中的一種或幾種物質(zhì)，為了證明其成分，進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些溶質(zhì)？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】
甲同學(xué)取樣：
【表達(dá)交流】由此證明溶液中一定沒(méi)有
 
；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】乙同學(xué)再取樣，向廢液中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到廢液中出現(xiàn)白色渾濁，由此乙同學(xué)得出的結(jié)論廢液中一定含有Ca（OH）2．
【表達(dá)交流】請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的結(jié)論做出評(píng)價(jià)：
 
；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3】甲同學(xué)再取少量廢液加入一定量的
 
，若觀察到
 
，證明乙同學(xué)的結(jié)論正確
【反思與評(píng)價(jià)】廢液中通入二氧化碳后可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】【表達(dá)交流】根據(jù)鹽酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】【表達(dá)交流】根據(jù)廢液中同時(shí)含有NaOH 和 BaCl2通入二氧化碳后，二氧化碳在溶液中先與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀進(jìn)行解答；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3】根據(jù)硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀進(jìn)行解答；
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)廢液中可能含有氫氧化鈉進(jìn)行解答．
解答：解：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】【表達(dá)交流】鹽酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，所以滴加稀鹽酸沒(méi)有明顯現(xiàn)象，說(shuō)明溶液中一定沒(méi)有Na2CO3；故填：Na2CO3；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】【表達(dá)交流】廢液中同時(shí)含有NaOH 和 BaCl2通入二氧化碳后，二氧化碳在溶液中先與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，所以不一定含有Ca（OH）2；故填：不正確；廢液中同時(shí)含有NaOH 和 BaCl2通入二氧化碳后，二氧化碳在溶液中先與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，因此不一定含有Ca（OH）2；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3】硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，所以再取少量廢液加入一定量的稀硫酸，若觀察到無(wú)明顯變化，證明乙同學(xué)的結(jié)論正確；故填：稀硫酸；無(wú)明顯變化；
【反思與評(píng)價(jià)】廢液中可能含有氫氧化鈉，所以廢液中通入二氧化碳后可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．故填：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)，以及量的關(guān)系導(dǎo)致物質(zhì)剩余的猜測(cè)，屬于難度較大的題目．要完成此類題目，需要熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，以及相互之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)和所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四種化肥中，屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A、K2SO4
B、NH4Cl
C、NH4NO3
D、（NH4）3PO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．老師說(shuō)，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液，理由是
 
．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加
 
試液，試液變紅色，該溶液不可能是
 
．
（3）為了進(jìn)一步確定該溶液的成分，小亮設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
方案A：選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成分；
方案B：選擇無(wú)色酚酞試液來(lái)確定該溶液的成分；
你認(rèn)為以上方案中合理的是
 
，若選擇一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)確定，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）小亮通過(guò)上述方法證明該溶液的成分為NaOH．于是小亮同學(xué)用該溶液與鹽酸混合探究酸與堿能不能發(fā)生反應(yīng)．向裝有稀鹽酸的燒杯中滴加NaOH溶液一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．
①為了確定鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，她每次從該燒杯中取少量的溶液，進(jìn)行了以下三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．
A．滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，溶液仍無(wú)色．
B．蒸發(fā)溶液，有固體析出．
C．向溶液中加入鎂條，無(wú)氣體產(chǎn)生．
D．向溶液中加入帶銹的鐵釘，鐵銹不消失．
上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的是
 
．
②寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1860年英國(guó)化學(xué)家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬，并將其命名為“鈉”．他對(duì)鈉作了如下實(shí)驗(yàn)：用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失．根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)完氫氧化鈉后，我們對(duì)堿的知識(shí)有了一些了解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如將石蕊試液滴入NaOH溶液中，石蕊試液會(huì)由紫色變成
 
色．
（2）我們知道固體NaOH必須密封保存，該固體暴露在空氣中容易吸收水分而發(fā)生
 
，此外NaOH還會(huì)變質(zhì)．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示其變質(zhì)的原因
 
．
（3）酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，化學(xué)上叫做
 
反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）2個(gè)鐵原子
 
      
（2）4個(gè)氫分子
 

（3）6個(gè)氫氧根離子
 
　  
（4）氧化鋁
 

（5）3個(gè)二氧化碳分子
 
　　
（6）2個(gè)五氧化二磷分子
 

（7）構(gòu)成氯化鈉的粒子是
 
；
（8）相對(duì)原子質(zhì)量最小的是
 
元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小紅同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你參與她的探究活動(dòng)．
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．現(xiàn)象：溶液變成淺紅色． 結(jié)論：
 
．
【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸．可以看到的現(xiàn)象是
 
．
【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳．水和白色固體生成．
請(qǐng)你幫小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH．（所選試劑不能用酸）
步驟：
 
；現(xiàn)象：
 
．試寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開(kāi)了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱
 
．
【交流討論】小明認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差
 
（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖1方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
圖2B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是
 
．
【數(shù)據(jù)分析】C裝置的作用是
 
；若撤去圖2中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將
 
（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器．請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）上圖中儀器A的名稱是
 
．
（2）用氯酸鉀（與二氧化錳混合）制取并用排水法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇上圖中的儀器（填序號(hào)）
 
⑦，其化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取并收集一瓶氫氣，所用的藥品是為
 
（寫(xiě)名稱），應(yīng)選擇上圖中的儀器
 
（填序號(hào)）．
（4）某同學(xué)要用（3）制得的H2（其中含有水蒸汽），先干燥，再用來(lái)檢測(cè)某銅和銅的氧化物組成的混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．稱取10.0g樣品，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將他設(shè)計(jì)的裝置補(bǔ)畫(huà)完整．圖中試劑a是
 
；裝置C的作用是
 
；裝置B的質(zhì)量反應(yīng)前后相差1.8g，則樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案