【題目】實驗是科學探究的重要途徑。
(1)為了研究煉鐵原理,同學們在老師的指導下,利用下圖裝置做一氧化碳還原氧化鐵并檢驗該反應生成的氣體產物的實驗。已知由A裝置制取的中混有少量的。
①寫出C裝置中反應的化學方程式______。
②要達到實驗目的,裝置中導管接口從左到右的連接順序為:一氧化碳發(fā)生裝置接______、______接______、______接______。
③從環(huán)保角度考慮,還需對以上裝置進行改進,請簡述改進措施______。
(2)某同學用下列實驗裝置完成氣體的制取及性質實驗。
①用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇的發(fā)生裝置是______(填序號),反應的化學方程式為______。
②當產生的氧氣通入到D中時,D中白磷始終沒有燃燒的原因是什么______?
③在方框中畫出F裝置中產生的氣體的收集裝置圖______。
④F裝置中石灰石樣品質量為12.5g,經測定進入到F瓶中的稀鹽酸質量(足量)為100g,充分反應后(雜質不參加反應),稱量剩余固液混合物總質量為108.1g,請計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數______。
【答案】Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 f e c(或d) d(或c) a 將尾氣點燃或進行收集。 B 溫度沒有達到白磷的著火點 (只要畫出集氣瓶,導氣管接近瓶底即可) 80%
【解析】
(1)①在高溫的條件下,一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳;故填:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;
②用如圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗,并檢驗該反應生成的氣體產物。而已知由A裝置制取的一氧化碳氣體中混有少量二氧化碳,所以應該先除去二氧化碳(用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳)后讓一氧化碳和氧化鐵反應,進而檢驗是否生成二氧化碳(用澄清的石灰水來檢驗),所以要達到實驗目的,裝置從左到右的連接順序應為;故填:f;e;c或d;d或e;a;一氧化碳是有毒的氣體,故要加裝尾氣處理裝置,將尾氣點燃或進行收集;
(2)①用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣屬于固液常溫型,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇的發(fā)生裝置是B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣反應方程式為2H2O22H2O+O2↑;故填:B;2H2O22H2O+O2↑;
②D中的白磷與氧氣接觸,但是溫度沒有達到其著火點,所以D中的白磷沒有燃燒;故填:溫度沒有達到其著火點;
③氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來收集;故填:。
④根據質量守恒定律可得,生成的二氧化碳的質量為(100g+12.5g)-108.1g=4.4g
設石灰石中碳酸鈣的質量為x。
解得x=10g
該石灰石中碳酸鈣的質量分數為 ×100%=80%
答:石灰石中碳酸鈣的質量分數為80%。
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【題目】將CO和CO2的混合氣體4.4 g通入足量氫氧化鈉溶液,剩余氣體干燥后在高溫條件下與足量氧化鐵充分反應,再將所得氣體通入足量氫氧化鈉溶液中,測得溶液增加的質量與原混合氣體的質量相等。則原混合氣體中,CO與CO2的質量比為( )
A.1∶1B.7∶4C.7∶11D.3∶4
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【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)下列生活中的“水”屬于純凈物的是_____(填序號)。
A 湖水 B 雨水 C 海水 D 蒸餾水
(2)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是_____(填序號)。
A 大量使用化肥農藥
B 工業(yè)廢水處理達標后排放
C 使用含磷洗衣粉
D 生活污水直接排放
(3)要證明某水樣品是硬水還是軟水,可向其中加入一定量的_____,生活中一般可以用_____的方法將硬水軟化。
(4)根據下列甲、乙兩個圖回答問題:
①甲圖是電解水的示意圖。在電解水的實驗中,兩電極相連的玻璃管上方產生氣體。其中試管b產生的氣體是_____。若試管a產生的氣體體積為3mL,試管b產生的氣體體積約為_____。
②可燃性氣體在點燃之前需_____,圖乙是檢驗氫氣純度的操作,若氫氣不純(氫氣中混有空氣或氧氣),點燃時會發(fā)出_____聲。純凈的氫氣在空氣中點燃發(fā)出_____火焰。
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【題目】某化學興趣小組想通過實驗驗證一瓶敞口放置的過氧化鈉()是否變質,進行如下探究:
(查閱資料),。
(提出猜想)①沒有變質②_______ ③全部變質
(進行實驗)(1)取少量樣品加入足量水,若無明顯現象,證明猜想_______正確。
(2)取少量(1)所得溶液于試管中,滴加適量稀鹽酸,有_______生成,證明樣品種含有_______,寫出相關化學方程式:_______。
(3)取少量樣品于試管中,加入足量水溶解,再加入足量溶液,充分反應,觀察到有白色沉淀生成,可證明樣品中含有_______,反應的化學方程式為______________;靜置后,取上層清液于試管中,滴加酚酞試劑,若溶液_______,證明猜想_______正確,若溶液_______,則不能證明。
(歸納總結)根據(3)可知,驗證樣品中是否存在一種離子,可將干擾離子變成_______除去。
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【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見的物質,它們之間的部分轉化關系如下圖所示(部分反應物、生成物和反應條件己略去.“—”農示物質之間能發(fā)生化學反應,“→”之間的轉化關系)。下列推論不正確的是
A.若甲是碳酸鈣,則乙轉化成丙的反應可以是放熱反應
B.若乙是最常用的溶劑,則丁可以是單質碳
C.若甲是碳酸鈉.乙是硫酸鈉,則丁可以是氯化鋇
D.若丙是二氧化碳,丁是熟石灰,則丁可以通過復分解反應轉化為乙
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【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
①同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以制取氧氣,同學們可以選擇下列 (11) (選填編號)裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是 (12) ,因此加熱不適合用于雙氧水制取氧氣。
②同學們還想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 30%雙氧水的質量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
I.取用二氧化錳的儀器是 (13) (選填編號)。
II.寫出上述反應的化學反應方程式 (14) 。
III.本實驗中收集氧氣選用的裝置有 (15) (選填編號)。
IV.實驗2中雙氧水溶質質量分數為 (16) 。
V.實驗3中,加入的二氧化錳質量為 (17) g。
VI.相同條件下,實驗3產生氧氣的速率最快,說明 (18) 。
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【題目】有一無色氣體,可能是由、、(水蒸氣)中的一種或多種組成。為確定其組成,小明同學按下列方案進行實驗,請回答下列問題:
(1)若觀察到A中黑色固體變紅,B中無水硫酸銅不變色,則C中的現象為_____,以上現象說明原無色氣體中一定不含_____,寫出裝置A中的化學反應方程式_____。
(2)若觀察到A中黑色固體變紅,B中無水硫酸銅變藍,C中澄清石灰水變渾濁,寫出C裝置中的化學反應方程式_____。由此現象,并不能確定原無色氣體中有水蒸氣,理由是_____。
(3)從保護環(huán)境的角度分析,本實驗的不足是_____。
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【題目】圖1是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)M點的含義是________。
(2)將t1℃時丙物質的不飽和溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采取的方法是________(寫出一種即可)。
(3)在t2℃時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別蒸發(fā)等質量水后,恢復至t2℃,所剩溶液質量由大到小的關系是________。
(4)在一個燒杯中盛放甲的飽和溶液,試管中裝有固體X,再向試管中滳加適量水(如圖2所示),觀察到燒杯中甲的飽和溶液變渾濁,則固體x可能是________(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是
A.20℃時,甲溶液中溶質質量一定小于乙溶液
B.20℃時,可配制溶質質量分數為30%的乙溶液
C.20℃時,100 g水中加入20 g甲可得到飽和溶液
D.50℃時,100 g水中加入20 g乙并降溫至20℃,溶液由不飽和變飽和
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