下列物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的認識不正確的是( 。

  A. 一定伴有能量變化

  B. 一定能改變物質(zhì)的性質(zhì)

  C. 反應(yīng)前后分子總數(shù)一定變化

  D. 反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)一定不變


考點: 化學(xué)變化的基本特征;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì).

專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析: A、化學(xué)變化中通常會伴隨著能量的釋放或吸收;

B、化學(xué)變化的實質(zhì)是有新物質(zhì)生成;

C、反應(yīng)前后分子總數(shù)不一定變化;

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)一定不變.

解答: 解:A、化學(xué)變化中通常會伴隨著能量的釋放或吸收,因為化學(xué)變化中常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,故說法正確;

B、化學(xué)變化的實質(zhì)是有新物質(zhì)生成,因此化學(xué)變化一定能改變物質(zhì)的性質(zhì),故說法正確;

C、反應(yīng)前后分子總數(shù)不一定變化,故說法錯誤;

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)一定不變,故說法正確.

故選C.

點評: 判斷物質(zhì)變化是否發(fā)生化學(xué)的變化的關(guān)鍵是比較變化前后物質(zhì)的差別:是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化,還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列標志屬于物品回收標志的是

               

A.                    B.                   C.                  D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列圖像有關(guān)量的化趨勢不能正確反映其對應(yīng)操作的是

          

         A                     B                 C                  D

 A、在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體

 B、向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

 C、等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸(足量)反應(yīng)

 D、等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請運用化學(xué)知識回答以下問題。

(1)多吃蔬菜可補充的營養(yǎng)素是________________。
(2)鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤_________________________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)用熟石灰處理廢硫酸_________________________(用化學(xué)方程式表示)。
(4)天然氣作燃料_________________________(用化學(xué)方程式表示)。

(5)根據(jù)右圖所提供的信息,寫出在催化式排氣凈化器中發(fā)生的一個反應(yīng)_________________________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


判斷化學(xué)變化的主要依據(jù)是( 。

  A. 有顏色變化 B. 有氣體產(chǎn)生

  C. 有新物質(zhì)生成 D. 有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)變化的結(jié)果是有“新物質(zhì)”生成.如果把反應(yīng)物看成是“舊物質(zhì)”,下面對“新物質(zhì)”和“舊物質(zhì)”的理解,正確的是( 。

  A. 新物質(zhì)是指世界上沒有的物質(zhì)

  B. 新物質(zhì)不會再變成其它物質(zhì)

  C. 新物質(zhì)和舊物質(zhì)的性質(zhì)及用途不可能完全相同

  D. 新物質(zhì)的元素組成與舊物質(zhì)的元素組成肯定不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“有其他的物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù).但在實際化學(xué)反應(yīng)中,常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生.請根據(jù)你對化學(xué)變化的理解填寫下表:

實驗內(nèi)容 主要實驗現(xiàn)象

(1)在盛有硝酸汞溶液的試管里,浸入一根潔凈的銅絲   

   有白色沉淀產(chǎn)生

(3)   有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


工業(yè)上侯氏制堿法得到的純堿產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉雜質(zhì),化驗員要對每批次的純堿產(chǎn)品進行檢驗.在實驗室中取27g純堿樣品,平均分成五份依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中(錐形瓶的質(zhì)量為60g),每次充分反應(yīng)后都進行稱量,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

加入純堿樣品的質(zhì)量/g

5.4

5.4

5.4

5.4

5.4

電子天平的示數(shù)/g

163.2

166.4

169.6

175

180.4

(1)第一次加入純堿樣品充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是  g.

(2)計算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)

(3)計算所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


一氧化氮氣體難溶于水,密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮,實驗室收集一氧化氮,宜采用的方法是

A、向上排空氣法                B、排水法 

C、向上排空氣法或排水法        D、向下排空氣法或排水法

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同步練習(xí)冊答案