下列物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的認識不正確的是( 。
A. 一定伴有能量變化
B. 一定能改變物質(zhì)的性質(zhì)
C. 反應(yīng)前后分子總數(shù)一定變化
D. 反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)一定不變
考點: 化學(xué)變化的基本特征;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì).
專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析: A、化學(xué)變化中通常會伴隨著能量的釋放或吸收;
B、化學(xué)變化的實質(zhì)是有新物質(zhì)生成;
C、反應(yīng)前后分子總數(shù)不一定變化;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)一定不變.
解答: 解:A、化學(xué)變化中通常會伴隨著能量的釋放或吸收,因為化學(xué)變化中常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,故說法正確;
B、化學(xué)變化的實質(zhì)是有新物質(zhì)生成,因此化學(xué)變化一定能改變物質(zhì)的性質(zhì),故說法正確;
C、反應(yīng)前后分子總數(shù)不一定變化,故說法錯誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)一定不變,故說法正確.
故選C.
點評: 判斷物質(zhì)變化是否發(fā)生化學(xué)的變化的關(guān)鍵是比較變化前后物質(zhì)的差別:是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化,還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖像有關(guān)量的化趨勢不能正確反映其對應(yīng)操作的是
A B C D
A、在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體
B、向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸
C、等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸(足量)反應(yīng)
D、等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請運用化學(xué)知識回答以下問題。
(1)多吃蔬菜可補充的營養(yǎng)素是________________。
(2)鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤_________________________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)用熟石灰處理廢硫酸_________________________(用化學(xué)方程式表示)。
(4)天然氣作燃料_________________________(用化學(xué)方程式表示)。
(5)根據(jù)右圖所提供的信息,寫出在催化式排氣凈化器中發(fā)生的一個反應(yīng)_________________________(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
判斷化學(xué)變化的主要依據(jù)是( 。
A. 有顏色變化 B. 有氣體產(chǎn)生
C. 有新物質(zhì)生成 D. 有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)變化的結(jié)果是有“新物質(zhì)”生成.如果把反應(yīng)物看成是“舊物質(zhì)”,下面對“新物質(zhì)”和“舊物質(zhì)”的理解,正確的是( 。
A. 新物質(zhì)是指世界上沒有的物質(zhì)
B. 新物質(zhì)不會再變成其它物質(zhì)
C. 新物質(zhì)和舊物質(zhì)的性質(zhì)及用途不可能完全相同
D. 新物質(zhì)的元素組成與舊物質(zhì)的元素組成肯定不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“有其他的物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù).但在實際化學(xué)反應(yīng)中,常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生.請根據(jù)你對化學(xué)變化的理解填寫下表:
實驗內(nèi)容 主要實驗現(xiàn)象
(1)在盛有硝酸汞溶液的試管里,浸入一根潔凈的銅絲
有白色沉淀產(chǎn)生
(3) 有氣泡產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上侯氏制堿法得到的純堿產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉雜質(zhì),化驗員要對每批次的純堿產(chǎn)品進行檢驗.在實驗室中取27g純堿樣品,平均分成五份依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中(錐形瓶的質(zhì)量為60g),每次充分反應(yīng)后都進行稱量,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
加入純堿樣品的質(zhì)量/g | 5.4 | 5.4 | 5.4 | 5.4 | 5.4 |
電子天平的示數(shù)/g | 163.2 | 166.4 | 169.6 | 175 | 180.4 |
(1)第一次加入純堿樣品充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是 g.
(2)計算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)計算所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一氧化氮氣體難溶于水,密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮,實驗室收集一氧化氮,宜采用的方法是
A、向上排空氣法 B、排水法
C、向上排空氣法或排水法 D、向下排空氣法或排水法
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