2．某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題．
（1）閉合開(kāi)關(guān)后觀察到：
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后，管A和管B中所收集的氣體體積比約為1：2；
②C管中的現(xiàn)象是液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水通電分解生成氫氣和氧氣，使A、B管內(nèi)壓強(qiáng)增大（或A、B管內(nèi)氣壓增大，大于管外大氣壓，合理即可），把水壓入C管中，所以C管內(nèi)液面上升．
（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是氫氣和氧氣的密度比水小，氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水．
（3）檢驗(yàn)B管內(nèi)生成的氣體的方法是點(diǎn)燃，看是否能燃燒．

分析 根據(jù)電解水時(shí)，與正極相連的試管產(chǎn)生的是氧氣，與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2進(jìn)行解答．

解答 解：（1）閉合開(kāi)關(guān)后觀察到：
①管A、B內(nèi)的現(xiàn)象是：電極上產(chǎn)生氣泡，一段時(shí)間后，管A和管B中收集的氣體體積比約為1：2．
②水通電生成的氫氣和氧氣使管內(nèi)壓強(qiáng)增大，把水壓入管C中，從而導(dǎo)致管C中的液面上升．
（2）水被電解放出的氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水，氫氣和氧氣的密度比水小，氣體聚集于容器上部；故填：氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水；
（3）管B內(nèi)生成的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，所以檢驗(yàn)B管內(nèi)生成的氣體的方法是：點(diǎn)燃，看是否能燃燒．
答案：
（1）①電極上出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后，管A和管B中所收集的氣體體積比約為1：2；
②液面上升；　水通電分解生成氫氣和氧氣，使A、B管內(nèi)壓強(qiáng)增大（或A、B管內(nèi)氣壓增大，大于管外大氣壓，合理即可），把水壓入C管中，所以C管內(nèi)液面上升；
（2）氫氣和氧氣的密度比水小，氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水；
（3）點(diǎn)燃，看是否能燃燒

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．把鐵片分別放入下列溶液中，鐵片溶解，溶液質(zhì)量增加，但無(wú)氣體放出，則該溶液是（　�。�
A．稀硫酸B．AgNO3溶液C．Fe2（SO4）3溶液D．CuSO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)紀(jì)念2017年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長(zhǎng)制”．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水可用于滅火
B．淡水資源是取之不盡、用之不竭的
C．可用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
D．海洋有自凈能力，所以不存在海水污染問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．固體物質(zhì)受熱變成氣體，這種變化（　�。�
A．一定是物理變化
B．一定是化學(xué)變化
C．可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化
D．既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．在化學(xué)課外興趣小組活動(dòng)中，小組同學(xué)從河里取了一定量的水做水樣，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．
（1）用如圖簡(jiǎn)易凈水器對(duì)水樣進(jìn)行初步凈化．其中使水樣通過(guò)AB（填序號(hào)，下同）層主要除去固體不溶性雜質(zhì)，通過(guò)C層以除去不溶性固體、可溶性雜質(zhì)及臭味．
A．小卵石  　　B．石英砂  C．活性炭
（2）檢驗(yàn)凈化后的水是軟水或硬水的方法是A（填序號(hào)）．
A．用肥皂水  　　B．加熱煮沸  C．蒸餾
（3）為了確定水的組成，課外小組進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．與電源兩極相連的兩端，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為（用體積相同的容器收集）1：2，檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體的方法是用火星的木條，看木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納，請(qǐng)你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究．選取如下生活用品．
生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖．
儀器任選．
（1）通過(guò)該探究活動(dòng)，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)中①⑤（填序號(hào)）放入水中就能形成溶液．
【活動(dòng)二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如下表：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>探究下列物質(zhì)溶解前后溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程
（2）圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)改正為用玻璃棒攪拌．
（3）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實(shí)驗(yàn)，三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為氫氧化鈉溶于水，使溫度升高．
【活動(dòng)三】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進(jìn)行探究．
（4）小偉從日常的事實(shí)：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由溶質(zhì)種類、溶劑種類決定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．酒后駕駛分兩種：酒精含量達(dá)到20mg/100mL但不足80mg/100mL，屬于飲酒駕駛；酒精含量達(dá)到或超過(guò)80mg/100mL，屬于醉酒駕駛．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）飲酒會(huì)使人判斷能力下降容易引發(fā)交通事故．某人飲酒后駕車，被交警發(fā)現(xiàn)．經(jīng)測(cè)定其每100毫升血液中酒精含量為98毫克，屬于醉酒駕駛．
（2）乙醇（CH3CH2OH）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.2%（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．紀(jì)錄片《穹頂之下》引起了社會(huì)對(duì)空氣質(zhì)量的熱議．以下不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．水蒸氣B．二氧化硫C．可吸入顆粒物D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．教材上有這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將含硫火柴在盛有高錳酸鉀溶液的燒杯上方點(diǎn)燃，并用另一燒杯罩住火柴，如圖所示．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．硫燃燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化
B．高錳酸鉀溶液褪色，說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化
C．生成的二氧化硫是主要大氣污染物之一
D．應(yīng)積極提倡使用含硫火柴

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