【題目】如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，對相關(guān)粒子的描述，不正確的是(　　)

A. ①②屬于同種元素 B. ②④具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C. ①③都容易形成陽離子 D. ②④形成的化合物為NaCl

【答案】C

【解析】在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，小圓圈表示原子核，圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。元素是具有相同的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)的同一類原子的總稱。質(zhì)子數(shù)決定原子的類別，原子的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定，當(dāng)最外層電子數(shù)小于4時，反應(yīng)中易失去電子成為陽離子；當(dāng)最外層電子數(shù)大于4時，反應(yīng)中易得到電子成為陰離子；原子核外只有一個電子層且電子數(shù)為2，或者最外層電子數(shù)為8的結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不易得失電子。A. ①②屬于同種元素，正確； B. ②④具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，正確；

C. ①容易形成陽離子 ， ③容易形成陰離子；D. ②④形成的化合物為NaCl。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置回答：

(1)實驗室用固體混合物制取氧氣的反應(yīng)方程式________________________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____；收集裝置用C是依據(jù)了氧氣______________的性質(zhì)。

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式__________________________.高錳酸鉀制取氧氣試管口有棉花的原因___________,試管口向下傾斜的原因___________。排水法收集氣體，該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是______________________.

(3)鋅與鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。實驗室里用6.5克鋅與足量鹽酸反應(yīng)，可制得氯化鋅的質(zhì)量是_______________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國從1994年在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3),以防治碘缺乏病的發(fā)生，各地將根據(jù)本地區(qū)實際情況作相應(yīng)調(diào)整，由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg。

（1）碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為_________。

（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________________；（保留至0.1%或用分?jǐn)?shù)表示）

（3）請為某企業(yè)計算：加碘食鹽每袋（500g)應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀___________毫克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．對于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑．

【實驗驗證】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

②

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

③

待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

④

將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

(1)實驗③、④證明、淀粉的_____和_____在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化，可作過氧化氫分解的催化劑．

(2)寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式_____．

【實驗拓展】

該小組設(shè)計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

實驗編號

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

Ⅰ

20mL

淀粉0.5g

a

Ⅱ

20mL

二氧化錳0.5g

b

(1)上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指_____；最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則a_____b(填“＜”、“＞”或“=”)．

(2)小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論：氧化銅可以加快過氧化氫分解．有同學(xué)認(rèn)為這個結(jié)論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_____有關(guān)．請你設(shè)計實驗方案證明_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合圖1實驗裝置圖回答問題：

(1)寫出指定儀器的名稱：①_____②_____．

(2)圖2四種途徑都可以得到氧氣，寫出實驗室中通過乙、丙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：乙_____丙_____．

(3)化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____(填“甲”或“乙”或“丙“或“丁”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母代號)．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先_____然后_____，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．

(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管_____(填“a”或“b“)端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有(填寫一條)_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用乙烯利催熟的香蕉對人體有沒有害？對此媒體紛紛調(diào)查報道，曾引起大家的恐慌．據(jù)資料顯示：乙烯利(化學(xué)式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放乙烯(化學(xué)式為C2H4)，促進(jìn)水果成熟，是優(yōu)質(zhì)高效植物生長調(diào)節(jié)劑，不會產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問題，對人體無害．試回答下列問題：

(1)乙烯利由_____種元素組成，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_____　(填元素名稱)

(2)乙烯屬于_____(填“氧化物”“純凈物”“混合物”“有機物”中的兩項)．

(3)乙烯中碳、氫元素的原子個數(shù)比為_____　(最簡整數(shù)比)．

(4)乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____　(最簡整數(shù)比)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用文字表示下面的反應(yīng)，并在括號里指出基本反應(yīng)類型

(1)磷在空氣中燃燒：_____；

(2)硫在氧氣中燃燒：_____；

(3)過氧化氫與二氧化錳混合：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大別山野生獼猴桃含有豐富的維生素、酶、鉀、鐵、鋅等物質(zhì)，營養(yǎng)價值很高。下列有關(guān)說法正確的是 ( )

A. 鐵、鋅都屬于微量元素

B. 獼猴桃中不含無機鹽

C. 酶屬于糖類物質(zhì)

D. 多食獼猴桃可預(yù)防甲狀腺腫大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列操作所引起的后果：

（1）把大塊固體垂直投入試管中： ；

（2）向試管里滴加液體藥品時滴管伸進(jìn)試管口： ；

（3）用同一支滴管取不同藥液： ；

（4）從細(xì)口瓶里傾倒液體試劑時標(biāo)簽未向著手心： ．

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