根據(jù)實驗室制取二氧化碳的裝置圖（如圖），回答相關問題：

（1）請指出圖中的一處錯誤（只用文字敘述即可）                            ；
（2）小麗同學用改正后的裝置制取另一種氣體，其反應的化學方程式為
                         
（1）長頸漏斗下端管口沒有伸入液面以下（2）H2O2H2O+O2↑
（1）長頸漏斗下端管口必須伸入液面以下，否則氣體會從長頸漏斗口向外逸出，而收集不到氣體；伸入錐形瓶內(nèi)的導管要剛好露出膠塞即可，不能伸入太長，不利于氣體的排出，如圖所示會將液體排出；
（2）反應不需要加熱，所以反應物是固體和液體，用過氧化氫和二氧化錳可以制取氧氣，反應物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，反應條件是二氧化錳作催化劑，用觀察法配平，氧氣后面標上上升符號．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(10分)實驗室有如圖所示的實驗裝置：

A               B              C           D             E
(1) 寫出圖中有標號儀器的名稱：a._____________　b._____________
(2) 實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的_______________。
(3) 實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是____________（填裝置的字母代號，下同），收集裝置是_________。檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_____________________________。
(4) 在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是______（填序號），該制備方法的反應的化學方程式是                    。
（5）某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________________________________________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某化學興趣小組的同學利用下圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究。

請你參與探究，并回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱①       ；②         。
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若要收集較純凈的氧氣應選用的裝置組合為 ① （填寫序號，下同），反應的文字表達式為          ②         。
（3）質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用。寫出該反應的文字表達式
             ①          ，要得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置可選用 ②  ；若用排空氣法收集氧氣，如何驗滿？　　　　　 ③                           。
（4）實驗室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷氣體，該氣體密度比空氣小且難溶于水，則制取比較干燥的該氣體應選用的裝置組合為　    _。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2012?天津）下列敘述與對應的示意圖表示正確的是（　　）
A．水的電解
B．向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣
D．等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測定）和溶解程度。實驗室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是：                                              
氣體
性質(zhì)
氫氣
二氧化碳
二氧化硫
密度(g·L-1)
0.08987
1.975
2.716
溶解程度
極難溶于水
能溶于水
易溶于水
A．向上排空氣法   B．向下排空氣法   C．排水集氣法   D．無法判斷

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

向a.b兩只試管中分別加入等質(zhì)量的氯酸鉀【KClO3】,向 b 管中加入1克二氧化錳，同時加熱，則反應時間(t)和生成氧氣質(zhì)量(m)的關系圖正確的是(       )

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：a：              b：              
（2）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是       。
A．用①③制取氧氣  B．用②⑤制取氫氣    C．用②④制取二氧化碳
（3）若用①⑤裝置制氧氣，其反應的化學方程式為                        。實驗結束后應該（填序號）           。A：先熄滅酒精燈；B：先撤離導管。
（4）小波同學是位善于動腦筋的學生，他將裝置②進行了改進（如圖Ⅰ和Ⅱ）。

Ⅰ裝置的優(yōu)點是                        ，
Ⅱ裝置的優(yōu)點是                        ；
若用Ⅰ裝置制取二氧化碳，若將其中的銅網(wǎng)換成鐵
網(wǎng)，產(chǎn)生的 后果是                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2012?南充）在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．
（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．

制取過程中所發(fā)生的化學反應方程式為：　                       　．
實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是　                 　．
（2）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．
動物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是　   　（選填序號填空：①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素）
實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設計．
①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是　                     　．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動．
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸
溶液幾乎沒有氣泡放出
實驗證明，起催化作用的是　　．
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴　  　溶液
溶液中有大量氣泡放出

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）根據(jù)下圖，完成以下填空

A                       B                  C  
（1）寫出編號①②儀器的名稱：①            ；②               。
（2）圖A實驗操作的目的是檢驗裝置的          ；用圖C裝置制取氣體時，長頸漏斗下端管口應伸到          ，這樣做的原因是                       。
（3）實驗室中制取氧氣可以選用過氧化氫溶液制取，發(fā)生裝置選擇     （填寫裝置序號）；還可以用其它的方法，請選擇一種，寫出反應的化學方程式：            ；但選用過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：          （填序號）。   
①生成物無污染 ②不需加熱 ③實驗后不需要洗滌儀器 ④生成物只有氧氣

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