生活看、離不開化學,處處留心皆學問.請用下列物質(zhì)的序號填空.
①Na2CO3;②Ca(OH)2;③KNO3;④C6H12O6(葡萄糖);⑤HCl
(1)糖尿病人血糖含量偏高,其中的“糖”指
含作物生長所需營養(yǎng)元素,且可作復合肥的是 .
(3)可用于過量酸性土壤的堿是
(4)侯氏聯(lián)合制堿法所制的“堿”
(5)可用于除去鐵銹的物質(zhì) .
考點: 化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.
專題: 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析: 可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及所學的化學知識進行分析、判斷,從而得到正確的結(jié)果,聯(lián)合制堿法的堿指的是純堿碳酸鈉,氫氧化鈣具有堿性,常用于改良酸性土壤,硝酸鉀含有氮元素和鉀元素,屬于復合肥料,血糖的糖指的是葡萄糖,鹽酸具有酸性,能與金屬氧化物反應生成鹽和水,可以用于除去鐵銹.
解答: 解:(1)糖是指葡萄糖.故選:④;
復合肥是指同時含有氮元素、磷元素、鉀元素三種元素中的兩種或兩種以上元素的化肥.硝酸鉀含有氮元素和鉀元素,屬于復合肥料,故選:③;
(3)氫氧化鈣具有堿性,常用于改良酸性土壤,故選:②;
(4)侯氏聯(lián)合制堿法所制的“堿”是指碳酸鈉.故選:①;
(5)稀鹽酸能與氧化鐵反應,可以除銹.故選:⑤.
點評: 本題主要考查了一些物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
科目:初中化學 來源: 題型:
聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”(International Year of Chemistry),以紀念化學所取得的成就和增加公眾對化學的欣賞和了解.下列觀點或做法不符合這一宗旨的是( 。
A. 普及化學知識,宣傳化學貢獻,提高公眾科學素養(yǎng)
B. 化學是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學,是自然科學中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的學科
C. 推廣食用不含任何化學物質(zhì)的綠色食品
D. 鼓勵青少年學習化學,激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗方案中,能達到實驗目的是( 。
實驗目的 實驗方案
A 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸,充分反應后,蒸發(fā)
C 檢驗二氧化碳中含有的少量一氧化碳 將混合氣體依次通過灼熱的氧化銅和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 在試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學性質(zhì)的是( )
A. 干冰易升華 B. 濃鹽酸易揮發(fā)
C. 氫氣可燃燒 D. 氫氧化鈉固體易潮解
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是( 。
A. 鎂粉用于制作照明彈
B. 鎢用于制作白熾燈絲
C. 小蘇打用于治療胃酸過多
D. 氮氣用作焊接金屬時的保護氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗設計不是利用控制變量法的是( 。
A. 探究鐵生銹的條件
B. 探究溶質(zhì)在水中的溶解速率
C. 探究條形磁鐵周圍磁場的分布
D. 探究液體壓強特點
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科目:初中化學 來源: 題型:
用科學方法認識物質(zhì)
掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應用物質(zhì),研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有:觀察法、實驗法等.
(1)用觀察法認識空氣
觀察法是一種有計劃、有目的地用感官(眼、鼻、耳、手)考察研究對象的方法.
用觀察法研究空氣的性質(zhì),請你寫出一種觀察方法,該方法得出的空氣的一條性質(zhì):觀察方法是 ,得出的性質(zhì)是 ;
用實驗法認識空氣的組成及其成分的性質(zhì)
實驗法是指通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法.
①用實驗法認識空氣的組成
實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量.請據(jù)圖和所學知識回答下列問題.
實驗中發(fā)生反應的化學方程式是 ,該實驗的原理是 ,已知圖中玻璃管的容積為50mL,實驗前注射器活塞對應的示數(shù)是100mL:實驗后當氣球回復實驗前狀態(tài)時,注射器活塞對應的示數(shù)是70mL,則氧氣約占空氣體積的 .
②用實驗法認識二氧化碳的性質(zhì)
小明設計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì):
在實驗一中,將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是 ,由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是 、 ;
實驗二中,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,持續(xù)振蕩一定時間,試管中發(fā)生反應的化學方程式是 ,充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(填“>”或“=”或“<”) 試管外大氣壓強;
實驗三中,先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,如實驗(Ⅰ),然后向其中一支試管中通入二氧化碳,如實驗(Ⅱ).在實驗(Ⅱ)中溶液變 色,反應的化學方程式為 .
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