實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | |
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | ①無(wú)水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{(lán)色 ②澄清石灰水變渾濁 |
結(jié) 論 | 久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是C、H、O 久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂 |
分析 氧化鎂是白色的粉末;
【查閱資料】根據(jù)氧化物的概念分析;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析;無(wú)水CuSO4變成藍(lán)色,說(shuō)明有水生成,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成;利用質(zhì)量守恒定律來(lái)分析;
(2)①鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣;
②分離難溶性固體與液體可用過(guò)濾操作;
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)鎂條所處的環(huán)境來(lái)分析.
解答 解:氧化鎂是白色的粉末,所以鎂條表面的“灰黑色外衣”不可能是氧化鎂;故填:白色的;
【查閱資料】CO2、SO2和H2O都由兩種元素組成,且其中都有氧元素,所以它們都屬于氧化物;故填:都屬于氧化物;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)題目可知,無(wú)水CuSO4變成藍(lán)色,說(shuō)明有水生成,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成,由質(zhì)量守恒定律可知久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是C、H、O;故填:C、H、O;
(2)①鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣;故填:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;
②分離難溶性固體與液體可用過(guò)濾操作;故填:過(guò)濾;
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,因?yàn)榫弥玫逆V條是放置在常溫下的空氣環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)(2)是將鎂粉在加熱且有二氧化碳生成的環(huán)境中;故填:久置的鎂條是放置在常溫下的空氣環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)(2)是將鎂粉在加熱且有二氧化碳生成的環(huán)境中.
答案:
【猜想與假設(shè)】白色的;
【查閱資料】都屬于氧化物;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)C、H、O;
(3)①M(fèi)g+H2SO4═MgSO4+H2↑;②過(guò)濾;
【反思與評(píng)價(jià)】久置的鎂條是放置在常溫下的空氣環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)(2)是將鎂粉在加熱且有二氧化碳生成的環(huán)境中.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)提出問(wèn)題、做出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié),體現(xiàn)了科學(xué)探究的一般過(guò)程.要求學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度較高,是一道綜合性較強(qiáng)的題目的難題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表面布滿紅銹的鐵釘放入稀鹽酸中溶液迅速變黃同時(shí)伴隨有氣泡產(chǎn)生 | |
B. | 氯化銨與熟石灰混合研磨可生成氨氣 | |
C. | 聚氯乙烯塑料燃燒時(shí)產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 | |
D. | 把氫氧化銅與無(wú)色的酚酞試液混合溶液呈紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)法比較 | B. | A=B | C. | A<B | D. | A>B |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷要過(guò)量 | |
B. | 可用木炭替代紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 要等到充分冷卻后才能打開(kāi)止水夾 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占$\frac{1}{5}$體積. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純牛奶中不含任何化學(xué)物質(zhì) | B. | “綠色食品”不一定是綠顏色的 | ||
C. | 化學(xué)為人類提供了新能源 | D. | 化學(xué)為人類研制了新材料 |
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