很多因素會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,請(qǐng)按下列要求各舉一例說(shuō)明(用文字表達(dá))
(1)使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率
(2)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
(3)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同.
分析:本題是運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);使用催化劑,催化劑能改變其它反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變,就可以設(shè)計(jì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟;反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質(zhì)在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同;反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒.
解答:解:(1)使用催化劑,催化劑能改變其它反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變,如使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應(yīng)的速率;使用MnO2作催化劑,還可以加快過(guò)氧化氫的分解速率:使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應(yīng)的速率.(合理即可)
(2)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質(zhì)在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同:硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍(lán)紫色火焰.
(3)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒:木炭在充足的空氣里燃燒,生成物為二氧化碳;而當(dāng)空氣量不足時(shí),燃燒后的生成物為一氧化碳.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),還探究了化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系,綜合性比較強(qiáng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?息縣二模)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
(1)反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同.請(qǐng)舉出實(shí)例.
(2)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,鋅與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、二氧化硫和水.這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了什么?
(3)鎂能與稀鹽酸反應(yīng),銅不能與稀鹽酸反應(yīng).說(shuō)明什么會(huì)影響金屬的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率
(2)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
(3)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

很多因素會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,請(qǐng)按下列要求各舉一例說(shuō)明(用文字表達(dá))
(1)使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率
(2)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
(3)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同.

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很多因素會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響,請(qǐng)按下列要求各舉一例說(shuō)明(用文字表達(dá))
(1)使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率
(2)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
(3)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同.

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