如圖所示進行空氣中氧氣含量測定．若完全消耗瓶內(nèi)空氣中的0.16g氧氣，計算至少應該取紅磷的質(zhì)量．
分析：根據(jù)化學方程式的有關(guān)計算方法、步驟和格式，進行計算即可．
解答：解：設(shè)紅磷的質(zhì)量至少為x．
4P+5O2 
 點燃 
.
 
2P2O5
124 160
x  0.16 g
124
160
=
x
0.16g

x=0.124 g
答：至少應該取紅磷0.124 g．
點評：本題重點考查了化學方程式的有關(guān)計算方法、步驟和格式；它是一道很傳統(tǒng)的根據(jù)化學方程式計算的題目．解答時，只要細心地分析審題后，按照有關(guān)化學方程式的計算步驟和格式，進行計算即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組用如圖裝置（省略了夾持裝置）做如下實驗：
精英家教網(wǎng)
【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后顯藍色；
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設(shè)計方案】在如圖所示實驗裝置中，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
【實驗步驟】：
（1）按圖示連接好儀器；
（2）將止水夾夾在F后的橡膠管處，B中注入適量水，當向A中緩緩注入少量水時，觀察到
 
的現(xiàn)象，說明裝置的氣密性良好；
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝；
（4）向A中緩慢注水一段時間后；將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端；
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋碎片完全燃燒；
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間；
（7）分別對D、E進行第二次稱重；
【實驗分析】
第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g；第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g；則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為
 
g；
（1）F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結(jié)果．B處的濃硫酸起的作用是
 
，如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是
 
．
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了
 
．
（3）熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 
．
【實驗結(jié)論】
該樣品中含有碳元素為
 
g、氫元素為
 
g，因為
 
，所以組成樣品的元素一定是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?浦東新區(qū)一模）氧氣的用途很廣泛，不同場合制取氧氣的方法有所不同．以下是兩個小組的探究內(nèi)容：
I．第一小組：下面是他們進行的氯酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)的有關(guān)實驗，請回答下列問題：
（1）用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，反應中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
，由于氧氣難溶于水，所以可用
排水法
排水法
法收集．
（2）如圖是他們探究木炭在純氧中燃燒的實驗操作流程．

請寫出操作流程③中發(fā)生反應的化學方程式
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
，操作流程④中用燒杯傾倒的液體是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，反應的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
，得出的探究結(jié)論是
木炭燃燒生成二氧化碳
木炭燃燒生成二氧化碳
．
Ⅱ．第二小組的同學通過查閱資料得知：金屬過氧化物等可作宇宙-飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．為了利用該反應制取氧氣．該小組的同學設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）利用A裝置制取二氧化碳氣體的優(yōu)點是
可隨時控制反應的發(fā)生和停止
可隨時控制反應的發(fā)生和停止
．
（3）表明二氧化碳已經(jīng)被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C中石灰水不變渾濁
C中石灰水不變渾濁
．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣哪些性質(zhì)？
氧氣的密度比空氣大，氧氣能支持燃燒
氧氣的密度比空氣大，氧氣能支持燃燒
．
（5）常溫下水也能與過氧化鈉（Na2O2）反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?沙灣區(qū)二模）某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”，化學興趣小組的同學對“防腐劑”的成分產(chǎn)生了好奇，他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上，看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末，為此，展開以下探究活動：
【提出問題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么？
【查閱資料】食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質(zhì)，使用“防腐劑”可延長食品的保質(zhì)期．
【提出猜想】小明：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅，紅色的粉末是銅．
小紅：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉，紅色的粉末是銅．
小軍：“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉，紅色的粉末是氧化鐵．
【討論分析】通過討論，同學們一致認為小軍的猜想是正確的．理由是
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應，生成鐵銹，達到除去氧氣和水的目的
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應，生成鐵銹，達到除去氧氣和水的目的
．
【實驗探究】請你參與他們的探究，并將實驗內(nèi)容補充完整．
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”，并充分吸引． 磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)
灰黑色的粉末中含有鐵粉
灰黑色的粉末中含有鐵粉
②�、僦惺Ｓ嗟姆勰┯谠嚬苤�，加入足量的
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
，觀察現(xiàn)象．
粉末部分溶解，生成黃色溶液
粉末部分溶解，生成黃色溶液
 小軍的猜想成立
寫出化學反應方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
【拓展探究】為了進一步探究“防腐劑”的性質(zhì)，興趣小組的同學另取一包“防腐劑”粉末裝入硬質(zhì)玻璃管中，進行了如圖所示的實驗．

（1）該實驗表現(xiàn)出CO具有的化學性質(zhì)是
還原性
還原性

（2）實驗結(jié)束后，通過稱量反應前后硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量，他們發(fā)現(xiàn)反應后固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了，請你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因
固體減少的質(zhì)量是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量和參加反應的碳粉的質(zhì)量
固體減少的質(zhì)量是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量和參加反應的碳粉的質(zhì)量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某化學興趣小組用如圖裝置（省略了夾持裝置）做如下實驗：

【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后顯藍色；
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設(shè)計方案】在如圖所示實驗裝置中，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
【實驗步驟】：
（1）按圖示連接好儀器；
（2）將止水夾夾在F后的橡膠管處，B中注入適量水，當向A中緩緩注入少量水時，觀察到______的現(xiàn)象，說明裝置的氣密性良好；
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝；
（4）向A中緩慢注水一段時間后；將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端；
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋碎片完全燃燒；
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間；
（7）分別對D、E進行第二次稱重；
【實驗分析】
第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g；第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g；則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為______g；
（1）F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結(jié)果．B處的濃硫酸起的作用是______，如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是______．
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了______．
（3）熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了______．
【實驗結(jié)論】
該樣品中含有碳元素為______g、氫元素為______g，因為______，所以組成樣品的元素一定是______．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年江蘇省金壇市九年級（下）期中調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?金壇市模擬）某化學興趣小組用如圖裝置（省略了夾持裝置）做如下實驗：

【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后顯藍色；
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設(shè)計方案】在如圖所示實驗裝置中，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
【實驗步驟】：
（1）按圖示連接好儀器；
（2）將止水夾夾在F后的橡膠管處，B中注入適量水，當向A中緩緩注入少量水時，觀察到的現(xiàn)象，說明裝置的氣密性良好；
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝；
（4）向A中緩慢注水一段時間后；將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端；
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋碎片完全燃燒；
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間；
（7）分別對D、E進行第二次稱重；
【實驗分析】
第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g；第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g；則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為g；
（1）F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結(jié)果．B處的濃硫酸起的作用是，如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是．
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了．
（3）熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了．
【實驗結(jié)論】
該樣品中含有碳元素為g、氫元素為g，因為，所以組成樣品的元素一定是．

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