單質和單質混合就成化合物，化合物和化合物混合就成混合物，這句話是否正確，為什么？
考點：單質和化合物的概念,純凈物和混合物的概念
專題：物質的分類
分析：此題是考查物質的分類；混合物是由兩種或兩種以上的物質組成的；純凈物是一種物質組成的物質；單質是同種元素組成的純凈物；化合物是兩種或兩種以上的元素組成的純凈物．
解答：解：單質和化合物都屬于單一物質，單質和單質，單質和化合物，化合物和化合物都屬于混合物．
故答案為：不正確，單質和化合物都屬于單一物質，單質和單質，單質和化合物，化合物和化合物都屬于混合物．
點評：正確的理解與區(qū)分混合物、純凈物、化合物以及單質的概念是解決本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用“大于，小于或等于”填空：
（1）過氧化氫制取氧氣時反應前加入的二氧化錳的質量
 
反應后二氧化錳的質量；
（2）用量筒量取液體時俯視讀數(shù)時：液體實際體積
 
讀數(shù)；
（3）人體吸入空氣中二氧化碳含量
 
人體呼出氣體中二氧化碳含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用過氧化氫制氧氣時，有同學對事先在錐形瓶中加水產生了疑問．他提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應速度變緩．
猜想2：…．
并根據(jù)猜想進行了實驗：每次取15毫升15%的過氧化氫溶液，稀釋成不同溶質質量分數(shù)，在其他條件相同的情況下進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗 1 2 3 4 5
過氧化氫溶液溶質質量分數(shù) 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/克 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒 560 186 103 35 12
反應后液體溫度/℃ 26 38 43 59 71
（1）實驗中收集氧氣的方法為
 
，該反應
 
（填“放熱”或”吸熱”）．
（2）過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)對反應速度有怎樣的影響？
 
．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該同學的猜想2是：加水可以
 
．根據(jù)題中所給藥品，再設計探究一種影響過氧化氫溶液分解速率的因素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將8g銅和鐵的混合物粉末置于50g稀硫酸中恰好完全反應．過濾將固體粉末在空氣中充分灼燒，測得其反應后的固體質量仍為8g．求：
（1）原固體粉末中銅的質量分數(shù)；
（2）生成氫氣的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈦和鈦合金被認為是二十一世紀的重要金屬材料．工業(yè)上以金紅石（主要成分是TiO2）為原料生產金屬鈦．其工藝流程如下：

（1）反應①?中焦炭表現(xiàn)的性質是
 
（填“氧化性”或”還原性”）．
（2）可燃性氣體X的化學式是
 
．
（3）反應?②的化學方程式是
 
，反應類型是
 
．
（4）下表是幾種金屬的熔點：
金屬鈦（Ti）鋁（Al）釩（V）
熔點/℃16686601919
鈦合金是重要的航空材料，可用來制造航空發(fā)動機的葉片等．若將上表中幾種金屬混合制成鈦合金，該合金的熔點是
 
．
A．大于1919℃B．大于660℃，小于1919℃C．小于660℃

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關實驗室制取氧氣的實驗，請結合圖示裝置回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱：①
 
，②
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
 
，（填字母，下同）你認為裝置中還需添加
 
，否則可能會導致
 
，寫出該反應的符號表達式：
 
．
如果要想得到一瓶干燥的氧氣，還要選擇的收集裝置是：
 
．如用正放在空氣中的F裝置來收集氧氣，則氧氣從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣主要過程為以下幾步：①給試管加熱；②檢查裝置氣密性；③將試管固定在鐵架臺上；④裝藥品；⑤收集氣體；⑥熄滅酒精燈；⑦將導管移出水面；
正確順序為：
 
．
A．②④③①⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦
C．④③②①⑤⑦⑥D．②④③①⑤⑦⑥
（4）如果選用B裝置制取氧氣，在錐形瓶中先放
 
（填物質狀態(tài)），寫出該反應的符號表達式
 
．
（5）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置E進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：
 
、
 
．
（6）某個興趣小組同學對實驗室制氧氣的條件進行如下探究：
（a）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設計以下對比實驗：
①將3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳均勻混合加熱；
②將xg氯酸鉀和1.0g氧化銅均勻混合加熱．
在相同溫度下，比較兩組實驗產生氧氣的快慢．
①中反應的符號表達式是
 
；②中x的值應為
 
．
[猜想]除二氧化錳，氧化銅外，F(xiàn)e2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑．
按下表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
實驗編號 實驗藥品 分解溫度/℃
① 氯酸鉀 580
② 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） 350
③ 氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1） 370
④ 氯酸鉀、Fe2O3（質量比1：1） 390
由實驗
 
與實驗④對比，證明猜想合理．實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．
（b）乙探究了影響過氧化氫溶液分解速率的某種因素．實驗記錄如下：
過氧化氫溶液的質量 過氧化氫的濃度 二氧化錳的質量 相同時間內產生VO2
① 50.0g 1% 0.1g 9mL
② 50.0g 2% 0.1g 16mL
③ 50.0g 4% 0.1g 31mL
實驗結論：在相同條件下，
 
，過氧化氫分解得越快．
本實驗中測量O2體積的裝置（如圖）應該選擇：
 
．（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）歷史上，道爾頓認為，原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體．現(xiàn)在你認為該觀點
 
（選填“正確”或“錯誤”）．
（2）現(xiàn)代化學上，氧、鋁兩元素的原子結構示意圖如圖一所示：

圖二是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)），請用元素符號將兩種元素填入表中相應位置．
（3）表示的是（填名稱）
 
；
（4）研究表明：第二周期從3～9號元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，核對核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減�。曳治龅谌芷趶�11～17號元素原子半徑變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C為三種含有同種元素的初中化學常見物質，它們之間有如下轉化關系：
①A→B；②B→C；③C→A；
（1）若A、B、C是三種不同類別的物質，其中B、C均為常用的建筑材料，則A的化學式：
 
；
（2）若A、B、C均為常見氣體，轉化②可用于冶煉金屬，則C化學式：
 
；轉化③對人類生存的重大意義？
（3）若C的水溶液為藍色，反應③屬于置換反應，則反應②的化學方程式可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把下列符合題意要求的物質序號填在橫線上：
a．過氧化氫溶液；b．二氧化碳；c．氧氣；d．稀有氣體；e．四氧化三鐵；f．氮氣；g．二氧化硫；
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
；
（2）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（3）能夠供給人們呼吸且又支持燃燒的是
 
；
（4）鐵在氧氣中燃燒的產物是
 
；
（5）能用于制取氧氣且對環(huán)境無污染的是
 
；
（6）在食品中作防腐劑的是
 
；
（7）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是
 
．

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