(2008?龍巖)如圖是某反應(yīng)微觀示意圖(反應(yīng)后的微粒未填全).

(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)填入的微粒及數(shù)目是
A
A

A.1個(gè)B.1個(gè)C.1個(gè)
(2)該反應(yīng)屬于
化合
化合
 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)根據(jù)該圖,從微觀的角度可提煉出的一條信息是
化學(xué)變化中,分子可分、原子不可分
化學(xué)變化中,分子可分、原子不可分
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變,據(jù)此進(jìn)行分析反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)填入的微粒及數(shù)目;
(2)根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點(diǎn),判斷反應(yīng)的類型;
(3)根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖中微粒的變化,分析在化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化等.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,反應(yīng)前的物質(zhì)中含有2個(gè)、4個(gè),反應(yīng)后已有2個(gè)、1個(gè),故填入的一個(gè)微粒中需含有1個(gè)和2個(gè),觀察選項(xiàng),A符合題意;
(2)由反應(yīng)微觀示意圖可知,反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
(3)由反應(yīng)微觀示意圖中微粒的變化可以有看出,在化學(xué)變化中,分子可分、原子不可分.
故答為:(1)A;(2)化合;(3)化學(xué)變化中,分子可分、原子不可分.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)微觀反應(yīng)示意圖的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?龍巖)如圖中甲、乙、丙、丁、戊分別為下述五種物質(zhì)中的一種:CuSO4、H2SO4、Fe、Na2CO3、和Ca(OH)2,且圖中相連兩個(gè)環(huán)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)(或其溶液)在常溫條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)上述五種物質(zhì)中:
①可用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改良酸性土壤的是
Ca(OH)2
Ca(OH)2

②能發(fā)生置換反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

(2)若圖中乙為H2SO4
①甲或丙能否為CuSO4?答:
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”).
②若乙與丁能發(fā)生中和反應(yīng),則丙為
Na2CO3
Na2CO3

(3)若丙為鐵,則甲與戊反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?龍巖)如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?龍巖)5月12日爆發(fā)的汶川大地震,人們生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失.資料表明:地震爆發(fā)前往往有一些征兆,如井水發(fā)臭、變渾等.
(1)震前地殼活動(dòng)使井水中硫化氫(H2 S)濃度增加并逸出,導(dǎo)致井水有臭雞蛋氣味.由此可知,H2 S的一條物理性質(zhì)是
臭雞蛋氣味(或“可溶于水”)
臭雞蛋氣味(或“可溶于水”)

(2)溶有H2 S的井水顯酸性,其p H
 7(填“>”“<”或“=”).將此井水盛放于水桶中,因H2 S與空氣中氧氣反應(yīng)生成不溶性的硫(S)而變渾濁,同時(shí)生成水.請(qǐng)寫出反應(yīng)化學(xué)方程式:
2H2S+O2═2S↓+2H2O
2H2S+O2═2S↓+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?龍巖)包裝月餅等易與氧氣反應(yīng)而變質(zhì)的食品,包裝袋內(nèi)需放適量脫氧劑(主要成分為鐵粉),以延長(zhǎng)食品保質(zhì)期.貝貝向月餅廠要來(lái)一些脫氧劑,探究保鮮原理.
[作出猜想]
脫氧劑利用鐵生銹的原理來(lái)實(shí)現(xiàn)食品保鮮.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①按如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置,檢查裝置氣密性;②關(guān)閉止水夾,往廣口瓶加入足量脫氧劑并滴入2~3滴水,塞上軟木塞;③一天后觀察瓶中脫氧劑變化,然后打開(kāi)止水夾.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
瓶中脫氧劑變?yōu)榧t棕色物質(zhì)(鐵銹).打開(kāi)止水夾,紅墨水進(jìn)入廣口瓶,且進(jìn)入瓶中紅墨水的體積約占廣口瓶容積的1/5.
貝貝還發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)后廣口瓶中剩余的氣體不能燃燒、也不支持燃燒.
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),貝貝用手握住廣口瓶,若觀察到燒杯中導(dǎo)氣管口
有氣泡冒出
有氣泡冒出
,表明氣密性良好.該檢測(cè)方法的依據(jù)是:分子間有間距,且分子間距隨溫度升高而
增大
增大
(填“增大”或“減小”).
(2)“紅墨水進(jìn)入廣口瓶”是因?yàn)閺V口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)
小于
小于
(填“大于”或“小于”)外界大氣壓強(qiáng).
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析:包裝袋內(nèi)脫氧劑是如何避免食品被氧化而變質(zhì)的?
答:
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣,使食品隔絕氧氣
脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣,使食品隔絕氧氣

(4)若有人向你請(qǐng)教如何保存該脫氧劑,你的建議是
密封、干燥保存(或密封保存、或干燥保存)
密封、干燥保存(或密封保存、或干燥保存)

(5)貝貝認(rèn)為,上述實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定空氣中氧氣的體積含量,你認(rèn)為貝貝將得出的結(jié)論是
氧氣占空氣體積的五分之一
氧氣占空氣體積的五分之一

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