6.圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)寫出一個(gè)用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(或高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣) 你選擇收集氧氣的方法是D(或E)(從圖中D、E、F中選擇),因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒ɑ蛎芏却笥诳諝猓绻褂肂裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品并將試管固定在鐵架臺上 ②檢查氣密性③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管,正確的操作順序?yàn)镈
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置可采用C (從圖中A、B、C中選擇)選擇D或F 收集(從圖中D、E、F中選擇).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)來確定制取原理、根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟來分析;
(4)根據(jù)此反應(yīng)是固體和固體的加熱反應(yīng),選擇發(fā)生裝置;再根據(jù)它的密度比空氣小,極難溶于水,選擇收集裝置.

解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)C裝置適用于固體加熱制取氧氣,即加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣或加熱高錳酸鉀制取氧氣;收集氧氣的方法是向上排空氣法,因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝;還可以使用排水法,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒;使用B裝置可以用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(或高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣),D(或E),不易溶于水(或密度大于空氣);過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟為:②檢查氣密性、①裝入藥品并將試管固定在鐵架臺上、④加熱、③收集氣體、⑥取出導(dǎo)氣管、⑤停止加熱,故正確的操作順序?yàn)棰冖佗堍邰蔻,故填:D;
(4)甲烷的制取是用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取的.也就是固體和固體的加熱反應(yīng),屬于“固體加熱型”,所以可用裝置C作為發(fā)生裝置;因?yàn)榧淄榈拿芏缺瓤諝庑,極難溶于水,可用排水法和向下排空氣法收集;故填:C;D或F.

點(diǎn)評 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.科技節(jié)活動(dòng)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn),請回答以下問題.

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色,該實(shí)驗(yàn)中沒有涉及的性質(zhì)是B(填字母).
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的   B.氨分子有一定質(zhì)量   C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn),b端產(chǎn)生氧,檢驗(yàn)該氣體的方法將帶火星的木條,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒,該實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達(dá)到燃燒所需要的最低溫度;③與氧氣接觸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為(磷燃燒)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)圖D所示實(shí)驗(yàn)觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,說明了二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.根據(jù)圖回答問題:

(1)如圖,儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),儀器A的名稱是集氣瓶.
(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),事先在容器底部放水或細(xì)沙的原因防止反應(yīng)中的熔融物濺落到集氣瓶底,
將集氣瓶炸裂;鐵絲繞成螺旋狀原因增大與氧氣的接觸面積.
(3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測出該氣體具有密度
大于空氣密度的性質(zhì).
(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時(shí),要收集的氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的“操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述,正確的是( 。
A.在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,該物質(zhì)一定是碳酸鹽
B.某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液中一定含有硫酸根離子
C.某溶液用pH試紙測試,試紙變藍(lán)色(pH約為10),該溶液一定是堿性溶液
D.在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色,可以斷定兩者恰好完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.(1)用數(shù)字和化學(xué)符號表示:地殼中含量在前四種的元素依次是O、Si、Al、Fe_,鈉離子Na+,三個(gè)氮原子3N
(2)A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:A 元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子,變成陰離子,屬于非金屬元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:該離子帶1個(gè)單位正電荷,該元素的原子的核外總共有11個(gè)電子.A、B元素形成化合物的化學(xué)式為NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.工業(yè)生產(chǎn)中,可用鹽酸洗去鐵材表面的致密氧化層,但冬天因該反應(yīng)變緩而影響生產(chǎn),要提高酸洗液的濃度和溫度以加快反應(yīng),保證生產(chǎn)可,在酸洗液中加入( 。
A.食鹽B.濃硫酸C.生石灰D.固體氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)了燃燒和滅火后,小檳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸,在乙燒杯上倒扣在高低兩支蠟燭上方,請你幫她分析兩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有何區(qū)別:甲燒杯中較矮的蠟燭先熄滅;乙燒杯中較高的蠟燭先熄滅.
甲燒杯中現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì):二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度大于空氣的密度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是(  )
A.催化劑只能加快反應(yīng)速率B.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量與性質(zhì)不變
C.使用催化劑能增加產(chǎn)物質(zhì)量D.催化劑不能決定反應(yīng)能否發(fā)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.
請回答下列問題:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有ABCD(填字母序號).
A.沉淀       B.過濾       C.消毒       D.吸附
(2)其中“投藥消毒”屬于化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)“水”有很多種.下列“水”屬于混合物的是ACD(填字母序號).
A.河水B.蒸餾水C.礦泉水D.自來水
(4)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD.
A.用漱口杯接水刷牙 B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
(5)用肥皂清洗衣物時(shí),若水中只產(chǎn)生少許泡沫并出現(xiàn)浮渣,則可判斷所用的水是硬水(填“硬水”或“軟水”),實(shí)驗(yàn)室中常采用蒸餾的方法降低水的硬度,生活中常采用煮沸的方法降低水的硬度
(6)水是人及一切生物生存所必需的,資料顯示:我市屬于極度缺水的城市,為緩解我市水資源短缺狀況,請你結(jié)合生活實(shí)際,寫一條具體做法隨手關(guān)閉水龍頭.

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同步練習(xí)冊答案