人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2012教育部審定)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實(shí)驗(yàn)探究】

                            實(shí)驗(yàn)步驟

      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

 A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)A中產(chǎn)生的氣體是        

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的            在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

(3)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式                            。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是                                              ;

(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是                  

【實(shí)驗(yàn)拓展】

查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是      

A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類


【答案】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)氧氣    (2)質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì)    (3)2H2O2

2H2O↑+O2

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(1)氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑

(2)二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑       【實(shí)驗(yàn)拓展】B

【解析】

試題分析:【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃,所以有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,可知A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

(3)氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O↑+O2↑;故填:2H2O22H2O↑+O2↑;

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(1)二氧化錳也能做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故填:氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;

(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故填:二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;

【實(shí)驗(yàn)拓展】A、MnO2不只能作為氧化氫溶液分解的催化劑,還可以作其他反應(yīng)的催化劑,故A錯(cuò)誤;B、根據(jù)題目的信息可知同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,故B正確;C、催化劑不只是加快化學(xué)反應(yīng)的速率,還能減慢化學(xué)反應(yīng)的速率,故C錯(cuò)誤;D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,例如二氧化錳是高錳酸鉀受熱分解制氧氣的生成物,故D錯(cuò)誤;E、酶是一種重要的生物催化劑,它不屬于糖類,故E錯(cuò)誤,因此答案選B。

考點(diǎn):考查催化劑的特點(diǎn)與催化作用;化學(xué)方程式書寫、文字表達(dá)式


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是一種科學(xué)的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確

的是 ( )

A.白色的無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色,是因?yàn)镃uSO4遇H2O轉(zhuǎn)化為CuSO4·5H2O

B.警用緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

C.5mL酒精和5mL水混合后體積小于10mL,是因?yàn)榛旌线^(guò)程中分子變小了

D.不同種酸的化學(xué)性質(zhì)有所不同,與酸電離生成的陰離子不同有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是

否發(fā)生,某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

(1)按照右圖的方式,向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過(guò)量的過(guò)程

中,能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象是                。

(2)按照下圖的方案完成實(shí)驗(yàn):

其中②處不可以選擇的試劑是           (填序號(hào),下同),若①②顛倒順序,仍能證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是           ;      

A.Zn粒        B.AgNO3溶液        C.石蕊試液       D.Na2CO3溶液

(3)下列方案中,能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的是        (填序號(hào));

A.用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀鹽酸,pH逐漸減少,    

最終小于7

B.用溫度計(jì)測(cè)試氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸前后的溫度,溫度明顯上升

C.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成,再加稀鹽酸后

沉淀消失

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):金星大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3),實(shí)驗(yàn)證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說(shuō)法中,正確的是

A.C2O3能使澄清石灰水變渾濁        B.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2

C.C2O3在任何條件下都不能還原氧化銅  D.C2O3中碳的化合價(jià)為+4價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


今年我市的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考題.

(1)指出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱;

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為     (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為     

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行進(jìn)一步探究.

【提出問題】:廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)

【猜想與假設(shè)】:猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2

              猜想Ⅱ:廢液中的溶質(zhì)有    

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:興趣小組的同學(xué)取廢液進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的廢液于試管中,向其中加入Na2CO3溶液至過(guò)量

只有    

猜想Ⅰ正確

    

    

猜想Ⅱ正確

如果猜想Ⅰ正確,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                 

【反思拓展】:如果猜想Ⅱ正確,要是廢液中只含有CaCl2,正確的處理方法是加入過(guò)量的       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化過(guò)程中,有化學(xué)變化發(fā)生的是

    A.干冰升華    B.酒精蒸餾    C.輪胎爆炸    D.紅磷燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列分類中正確的是

    A.有機(jī)物:CH4、H2CO3    B.復(fù)合肥料:硝酸鉀、磷酸氫二銨

    C.化合物:合金、膽礬     D.合成材料:淀粉、塑料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


金屬M(fèi)g在空氣中燃燒可生成MgO和Mg3N2,在Mg3N2中N元素的化合價(jià)是(    )

A. -3價(jià)       B. -2價(jià)        C.  +3價(jià)       D. +5價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是( 。

   A.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w

   B.二氧化碳用于人工滅火,既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)

   C.二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液呈紅色,說(shuō)明二氧化碳顯酸性

   D.二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料將燃著的木條伸入一瓶氣體中,木條立即熄滅,證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案