【題目】實驗室化學(xué)實驗裝置,回答有關(guān)問題。
(1)請寫出儀器的名稱:a_____;b_____。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式是_____;可用_____法收集氧氣。制得的氧氣用來、H的實驗,發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,其原因是_____。
(3)實驗室若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_____端進入(填“①”或“②“);若要獲得干燥的二氧化碳,可將裝置B和裝置D用膠皮管連接,并在裝置D中盛放_____(填試劑名稱)。
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是_____;下列可用C裝置制備氣體的是_____(填字母)。
a.雙氧水和二氧化錳粉末制氧氣
b.塊狀大理石和稀硫酸制二氧化碳
c.鋅片和稀鹽酸制氫氣
【答案】試管 錐形瓶 排水法或向上排空氣 H中鐵絲的溫度未達到著火點 ① 濃硫酸 可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 bc
【解析】
氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。
(1)儀器的名稱:a是試管;b是錐形瓶。
(2)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,加熱生成氯化鉀和氧氣,故實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式是;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,故可用排水法或向上排空氣法收集氧氣。物質(zhì)燃燒的條件是物質(zhì)是可燃物、溫度達到可燃物的著火點以上、有氧氣參與,制得的氧氣用來、H的實驗,發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,H中是常溫,故原因是H中鐵絲的溫度未達到著火點。
(3)實驗室若用裝置E收集二氧化碳,二氧化碳的密度大于空氣,二氧化碳從長端進,空氣從短管排出,故氣體應(yīng)從①端進入;濃硫酸具有吸水性,若要獲得干燥的二氧化碳,可將裝置B和裝置D用膠皮管連接,并在裝置D中盛放濃硫酸。
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C含有多孔隔板,在多孔隔板上方放置反應(yīng)的固體塊狀藥品,多孔隔板下方用分液漏斗連通 ,再注入液體藥品使液體與固體接觸反應(yīng),想停止時,關(guān)閉導(dǎo)氣管的橡膠開關(guān),內(nèi)部因繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生氣體使壓強增大,會把液體壓到隔板以下使其不與固體接觸,停止反應(yīng),故裝置C的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;C裝置制備氣體是塊狀固體藥品和液體藥品反應(yīng),二氧化錳是粉末狀的,不能用C裝置制取,塊狀大理石和稀硫酸制二氧化碳、鋅片和稀鹽酸制氫氣均可用C裝置,故選bc。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將50g稀鹽酸10g大理石的燒杯中,恰好完全反應(yīng),燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為57.8g(雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng))求:
(1)生成CO2的質(zhì)量______________;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________;
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物,在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用。
(1)某鍋爐水垢的主要成分有CaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3,用“酸洗”法可除去該水垢。但“酸洗”時,一般不選用稀硫酸的原因是_______________。
(2)春秋末期齊國的工藝官書《考工記》中載有“涑帛”的方法,即利用“灰”(草木灰:K2CO3)和“蜃”(貝殼灰:CaO)混合加水所得溶液來洗滌帛,這種溶液能洗滌絲帛是因為其中一定含有的物質(zhì)是______________(水除外)。
(3)兩種抗胃酸藥劑的主要成分及建議每次劑量見下表:
主要成分 | NaHCO3 | Mg(OH)2 |
建議每次劑量/g | 0.5 | 0.3 |
①服用Mg(OH)2的藥效比服用NaHCO3“強”的原因是_______________。
②寫出NaHCO3與胃酸主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
(1)圖 A 表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為________________。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。
①從微粒的角度說明圖 B 反應(yīng)的實質(zhì)是___________。
②圖 C 所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是_____________(寫出微粒的符號)。
(3)在點燃條件下,A 和 B 反應(yīng)生成 C 和 D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
下列說法正確的是___________(填數(shù)字序號)。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4 種物質(zhì)中屬于氧化物的是 D
③反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若 48 gB 完全反應(yīng),則生成 C 的質(zhì)量為 28 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.生成乙的質(zhì)量為32gD.參加反應(yīng)的甲、丁質(zhì)量變化之比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小青按如圖所示操作進行酸堿中和反應(yīng)的實驗,回答問題。
(1)圖D是稀釋濃硫酸的操作示意圖,甲燒杯中的物質(zhì)應(yīng)是_____。
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)為了進一步確定反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的成分,幾位同學(xué)進行了實驗:小楚取少量的反應(yīng)后的B溶液于試管中,向其中加入硫酸鈉,未出現(xiàn)白色沉淀,說明反應(yīng)后的B中沒有_____;小蘭另取少量的反應(yīng)后的B溶液于試管中來證明另一種可能存在的物質(zhì),下列試劑其中能達到目是_____(填字母)。
A 紫色石蕊溶液
B 酚酞溶液
C 碳酸鈉溶液
D 硝酸鋇溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯誤的是
A.b管中鐵釘不會銹蝕
B.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān)
C.L端與R端液面高度仍然保持一致
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F 為初中化學(xué)中常見物質(zhì),F 為黑色固體,D 工業(yè)上用于制作肥皂。A、 C 物質(zhì)類別相同。B、C、D、E 物質(zhì)類別不同,六種物質(zhì)的關(guān)系如圖所示:(圖中“”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用 “→” 表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去,圖中部分反應(yīng)要在溶液中進行, 物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì))
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A____________________,B___________________,C_____________________,E_____________________ 。
(2)寫出 D 加入到 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________ 。
(3)寫出 F 與 B 反應(yīng)的實驗現(xiàn)象____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖,請回答以下問題:
(1)寫出上圖中標(biāo)號①儀器的名稱:____________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇 _____________(填字母序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。收集裝置為______________________
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是____________________。
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