下列物質(zhì)的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（　　）
A、氮氣可作焊接保護氣
B、二氧化碳可用來滅火
C、干冰用來人工降雨
D、焦炭可冶煉金屬
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、氮氣可作焊接保護氣，是利用了氮氣化學性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．
B、二氧化碳可用來滅火，利用了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，其中不能燃燒、不能支持燃燒，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，屬于利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．
C、干冰用來人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確．
D、焦炭可冶煉金屬，是利用了焦炭的還原性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢[主要成分是CaCO3和Mg（OH）2]，可用
 
來洗滌，寫出一個有關(guān)反應(yīng)的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從“電解水實驗”中可以獲得許多的信息和推論．下列說法不正確的是（　�。�
A、水是由氫元素和氧元素組成的
B、水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C、分子在化學變化中可以再分
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

某物質(zhì)不含氫氧兩種元素，該物質(zhì)可能是（　�。�
A、酸B、堿C、鹽D、氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

廚房里發(fā)生的下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A、煤氣燃燒B、沖洗蔬菜
C、食鹽溶解D、削去果皮

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去CO2中混有的少量CO，采用的方法是（　�。�
A、通入石灰水
B、通過灼熱的CuO
C、通入石蕊試液
D、點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉可中和煉制石油中過多的硫酸該反應(yīng)屬于（　�。�
A、分解反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定黃銅的組成，某研究性學習小組稱取該樣品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖．試計算：
（1）樣品中銅的質(zhì)量
 

（2）反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有以下常見化學實驗裝置，請按要求回答問題：

（1）儀器的名稱為 ①
 
、②
 
；
（2）裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣，制取時需要在管口放一團棉花，它的作用是
 
寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
；
（3）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上
 
（只寫一處即可）（裝置改正后繼續(xù)做以下實驗）
（4）從環(huán)保的角度考慮，實驗室常選用過氧化氫替代氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣；用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達式是
 
；
（5）裝置G可以用于氣體的收集，請用圖中“a”或“b”填空：當收集密度比空氣大的氣體時，氣體應(yīng)從a 通入，當收集氧氣時，氣體從
 
通入；
（6）實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，發(fā)生裝置是
 
，收集裝置
是
 
 該反應(yīng)的文字表達式是
 
；
（7）用排水法收集氧氣時，開始收集氧氣的適宜時刻是
 
；
（8）用排水法收集滿氧氣后，應(yīng)先
 
，然后
 
其原因是
 
．

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