下圖是氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖。

回答下列問(wèn)題:

（1）裝置B的作用是 ，裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是 ，裝置D的作用是 。

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。


（1）除去水蒸氣（干燥氣體或吸收水分）  藍(lán)紫色火焰   吸收二氧化硫，防止污染空氣    （2）2H2O2          2H2O + O2↑    SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


亮亮同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量的淡黃色固體生成．這種淡黃色固體是什么呢？亮亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．

【實(shí)驗(yàn)探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中．

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生．

【教師指導(dǎo)】上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg（OH）2，生成的氣體為NH3；反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有任何元素化合價(jià)的改變．

【問(wèn)題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素　元素，判斷的依據(jù)是　　；若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，其化學(xué)式為　　，此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為　．

【相關(guān)結(jié)論】空氣中氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）的體積比約為　　，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個(gè)結(jié)論是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某溶液中大量存在的離子僅有NH4+、Ca2+和X離子，則X可能是（    ）

A．OH-          B．Cl-          C．CO32-              D．Na+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的用途錯(cuò)誤的是（    ）

A、Na2CO3 治療胃酸過(guò)多                B、熟石灰:改良酸性土壤

C、稀鹽酸:除鐵銹                        D、pH試紙:測(cè)定溶液的酸堿度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


往200gFeCl3和CuCl2的混合溶液中加入鐵粉。己知反應(yīng)的先后順序和化學(xué)方程式分別為:2FeCl3 + Fe = 3FeCl2   CuCl2 + Fe = FeCl2 + Cu 。下圖為加入鐵粉的質(zhì)量與反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量關(guān)系。則下列說(shuō)法不正確的是（    ）

A、B點(diǎn)后溶液的顏色為藍(lán)色

B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)為6.4 

C、該200g溶液中的CuCl 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.75% 

D、取DE兩點(diǎn)間的剩余固體加入鹽酸，均有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列敘述中正確的是（     ）

A．胃酸過(guò)多的人應(yīng)少飲葡萄汁(葡萄汁的pH為3.5---4.5)

B．為了個(gè)人衛(wèi)生，應(yīng)全部使用一次性的木筷和餐盒

C．人體缺鋅會(huì)引起生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，因此鋅元素?cái)z入得越多越好

D．銨態(tài)氮肥與草木灰混合使用可以明顯提高肥效

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料,回答下列有關(guān)問(wèn)題。

能源問(wèn)題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。能源的開(kāi)采、開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)存和綜合利用是目前世界各國(guó)科學(xué)家研究的重大課題。

（1）人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和           。

（2）天然氣是常見(jiàn)的燃料，寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式：                  。

（3）我國(guó)是世界產(chǎn)煤大國(guó)。但含硫煤燃燒排放的二氧化硫,會(huì)引起“酸雨”。為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即在一定條件下向煤中摻入生石灰，用來(lái)吸收二氧化硫，已知這一過(guò)程中，各元素的化合價(jià)均未發(fā)生改變，寫(xiě)出“石灰固硫法”的化學(xué)方程式                  。

（4）科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要能源，試從氫氣的性質(zhì)分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點(diǎn)：                                       。

（5）如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。

①下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（    ）

A．t2℃時(shí)，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

B．t1℃時(shí)，甲的溶解度為40

C．t3℃時(shí)，甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同的水，甲析出的晶體的質(zhì)量比乙多

D．甲的溶解度大于乙的溶解度

②將t3℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，可采取           方法。

（6）如右圖所示都是常見(jiàn)的日常生活用品，其中是有機(jī)高分子材料的有：              （填序號(hào)）。生活中要鑒別羊毛衫和合成纖維，可通過(guò)            的方法 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下表各選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)操作一定能夠達(dá)到相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

A

驗(yàn)證氧氣能支持燃燒 

把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中 

B

驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約1／3體積的滴有酚酞的水，振蕩

C

探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng) 

向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加硝酸鋇溶液

D

探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同  

常溫下，同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述不正確的是

A．氧化汞分子在化學(xué)變化中能夠再分

B．質(zhì)子數(shù)為1，中子數(shù)為2的原子不屬于氫元素    

C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

D．原子最外層電子數(shù)相同的元素，化學(xué)性質(zhì)不一定相似

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