小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄.你認(rèn)為不正確的是( 。
| A. | 分別加熱蔗糖、葡萄糖、面粉,發(fā)現(xiàn)它們均被燒焦,說明這三種物質(zhì)中均含有炭黑 |
| B. | 在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),為避免濺落的熔化物炸裂瓶底可預(yù)先在集氣瓶中留少量水 |
| C. | 化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定都能觀察到明顯的現(xiàn)象 |
| D. | 金剛石和石墨的組成元素、構(gòu)成微粒均相同,但它們不是同種物質(zhì) |
質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;氧氣的化學(xué)性質(zhì);碳元素組成的單質(zhì);化學(xué)變化的基本特征.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì);化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途. |
分析: | 根據(jù)葡萄糖、面粉等在空氣中不完全燃燒時(shí),大都有黑色的炭析出,說明有碳這種物質(zhì),則肯定含有碳元素;鐵絲在氧氣中燃燒生成灼熱的四氧化三鐵會(huì)炸裂瓶底;有的化學(xué)反應(yīng)能觀察到明顯的現(xiàn)象,有的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯;金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但由于碳原子的排列方式不同,它們的性質(zhì)不完全相同進(jìn)行解答. |
解答: | 解:A、根據(jù)固態(tài)非金屬單質(zhì)有些是由原子構(gòu)成的原子晶體,它們的化學(xué)式用元素符號(hào)來表示,葡萄糖、面粉等在空氣中不完全燃燒時(shí),大都有黑色的炭析出,說明有碳這種物質(zhì),則肯定含有碳元素.故A說法錯(cuò)誤; B、鐵絲在氧氣中燃燒生成灼熱的四氧化三鐵,為避免濺落的熔化物炸裂瓶底可預(yù)先在集氣瓶中留少量水或鋪一層細(xì)砂,故B正確; C、有的化學(xué)反應(yīng)能觀察到明顯的現(xiàn)象,有的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯,察覺不到,故C說法正確; D、金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但由于碳原子的排列方式不同,它們的性質(zhì)不完全相同,故不是同種物質(zhì),故D說法正確; 故選A |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | x(未知) | 26 | 2 | 12 |
下列說法中,不正確的是( 。
| A. | x=13 | B. | 乙是生成物 |
| C. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | D. | 丙可能是該反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列含有硫元素的物質(zhì)中,硫元素的化合價(jià)最高的是( 。
| A. | H2S | B. | H2SO4 | C. | KHSO4 | D. | Na2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、C均為純凈物,B、D、E均為混合物:①~⑤五條途徑(見圖)都會(huì)產(chǎn)生氣體M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,常溫下,B是一種無色液體.工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑.回答下列問題:
(1)M的化學(xué)式為 ;途徑⑤也叫做 ;
(2)寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;
(3)寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn).下列做法對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是( 。
A.提倡使用新能源 B. 開展植樹造林
C.工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放 D. 大力發(fā)展燃煤發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是 填名稱),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 、 .
(3)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是 AD (填字母編號(hào));
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B.用洗菜水澆花
C.農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌 D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(4)自然界中幾乎沒有純凈的水.下列措施不屬于水的凈化方法的是 (填字母編號(hào));
A.沉降 B.過濾 C.消毒 D.電解
(5)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用 的方法來降低水的硬度.
(6)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,ClO2可由下列反應(yīng)制備:Cl2+2X═2NaCl+2ClO2,X的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)氧氣的說法中,正確的是( 。
| A. | 氧氣能支持燃燒,可用作燃料 |
| B. | 鐵生銹是因?yàn)殍F與空氣中的氧氣等發(fā)生了緩慢的氧化反應(yīng) |
| C. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于分解反應(yīng) |
| D. | 魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水 |
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