【題目】如圖是某同學學習了氫氧化鈉的化學性質后繪制的知識網(wǎng)絡圖，其中A、B、C分別表示不同類別的化合物，已知A是一種硫酸鹽，其溶液呈藍色，B能用于滅火，“﹣”表示相連兩物質之間能相互反應．

(1)按物質分類，C屬于_____(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)。

(2)寫出C的一種物質與NaOH反應的化學方程式：______。

(3)NaOH與A反應的實驗現(xiàn)象是_____________________。

【答案】 酸 HCl+ Na OH = NaCl+H2O(合理即可，如稀硫酸或稀硝酸與氫氧化鈉反應) 2Na OH+ CuSO4 =Cu(OH)2↓+ Na2SO4

【解析】(1)由堿的化學性質：堿能與非金屬氧化物、酸、鹽等反應；A、B、C分別表示不同類別的化合物，已知A是一種硫酸鹽，其溶液呈藍色，則A為硫酸銅溶液；B能用于滅火，則B為二氧化碳，為非金屬氧化物；故C屬于酸，酸與堿發(fā)生中和反應；(2)C為酸，鹽酸能與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為：HCl+NaOH=NaCl+H2O（合理即可）；(3)NaOH與硫酸銅溶液生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉溶液，會觀察到有藍色沉淀生成。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國是把香椿當做蔬菜的唯一國家，它不僅營養(yǎng)豐富，而且具有極高的藥用價值，如香椿中含有的皂甙，具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化學式為C27H42O3，請你計算:

（1）皂甙屬于_______________(填“有機物”或“無機物”)；

（2）皂甙中各元素的質量之比是____________________(最簡整數(shù)比)；

（3）含氫元素8.4 g的皂甙的質盆為________________克(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某小組探究金屬化學性質的兩組實驗。

實驗I

實驗Ⅱ

（1）實驗I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是_____。

（2）實驗Ⅱ中觀察到C試管內的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____。

（3）實驗I要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序，至少要做的實驗是_____（填字母序號）。如果實驗室只有銅片，小華將銅片分別放入兩種溶液中，也通過實驗驗證了三種金屬的活動性順序，所用的兩種溶液是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水中鎂的總儲量約為2.1×1015 t，可用于生產(chǎn)金屬鎂，目前世界生產(chǎn)的鎂60%來自海水。利用海水提取鎂的工業(yè)流程如圖所示。

（1）沉淀槽中的化合反應的方程式是______________。

（2）電解槽中發(fā)生反應為：MgCl2Mg+Cl2↑，若制得24kg金屬鎂，至少需要MgCl2的質量為______kg。

（3）請寫出反應器中發(fā)生中和反應的化學方程式_________。

（4）在上述流程中，元素化合價沒有發(fā)生變化的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列選項中的物質符合如圖反應關系的是（　�。�

選項

甲

乙

丙

“﹣”表示可相互反應

A

CO2

Ca（OH）2

H2O

B

Na2CO3

Ca（OH）2

H2SO4

C

Cu

HCl

AgNO3

D

CuSO4

BaCl2

NaOH

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示實驗基本操作正確的是

A.加熱液體B.滴加試劑C.熄滅酒精燈D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識。

(1) 從微觀角度（圖5某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。）

① 微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____(填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)_____ (填“有”或“沒有”）增減。元素化合價_____（填“有”或“沒有”）改變；生成物為_____（填“混合物”或“純凈物”）

② 參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為_____。

(2) 從反應類型角度（一種物質可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例。）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是_____（填一種物質化學式）。

②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和_____(填化學式)。

(3) 從能量變化角度（借用圖裝置分別進行下列實驗，認識物質變化中的能量變化）

①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_____。

②將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是_____ (填標號)。

A 氯化納 B 硝酸銨 C 濃硫酸 D 氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學們整理了一些無明顯現(xiàn)象的化學反應，如①二氧化碳與水反應；②二氧化碳與氫氧化鈉反應；③鹽酸與氫氧化鈉反應。

提示：碳酸鈉溶液顯堿性。

（實驗探究）為了證明這些化學反應的發(fā)生同學們設計了如下方案：

組別

I

II

Ⅲ

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_______

無色酚酞溶液變紅

溶液由紅色變?yōu)闊o色

實驗結論

證明CO2可與H2O反應

證明CO2可與NaOH反應

證明鹽酸可與NaOH反應

（得出結論）同學們—致認為，只有III組的方案設計是合理的，寫出其反應的化學方程式______________。在①②③的三個反應中，屬于復分解反應的是________________（填序號）。

（評價反思）（1）I組設計的方案不嚴謹，請你說明理由__________________。

（2）同學們對II組的設計方案進行改進，都能充分證明CO2可與NaOH發(fā)生了化學反應。

改進實驗方案

實驗現(xiàn)象

[方案1]取二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后的液體少許于試管中，滴加足量的_______________

_________-

[方案2]分別向兩個收集滿CO2氣體的等體積的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水和NaOH溶液，立即旋緊瓶，振蕩

__________（填“左”或“右”） 瓶變癟的程度更大。

（歸納總結）同學們總結得出：證明無明顯現(xiàn)象的化學反應發(fā)生的方法有：①_____________；②______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Na2SO4是制造紙張、藥品、染料稀釋劑等的重要原料。某Na2SO4樣品中含有少量CaCl2和MgCl2，實驗室提純Na2SO4的流程如圖所示。

（1）操作a的名稱是_____。

（2）加入NaOH溶液可除去的是_____，其反應的化學方程式為：_____。若添加的NaOH溶液和Na2CO3溶液過量，可加入適量_____（填“稀鹽酸”或“稀硫酸”）除去。

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