【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對(duì)下列圖示信息分析不正確的是
A.硅元素在地殼中含量第二,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖
B.圖②對(duì)應(yīng)的元素屬于非金屬元素
C.圖②④對(duì)應(yīng)元素組成的化合物是由離子構(gòu)成的
D.若圖③中x的值為8,則其粒子符號(hào)為O2-
【答案】B
【解析】
原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù);除汞外,金屬元素的名稱都帶金字旁,非金屬元素的名稱不帶金字旁。
A、硅元素在地殼中含量第二,硅原子核外電子數(shù)是14,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖,故A正確;
B、圖②對(duì)應(yīng)的元素是鈉元素,屬于金屬元素,故B不正確;
C、圖②④(氯元素)對(duì)應(yīng)元素組成的化合物是氯化鈉,氯化鈉是由鈉離子、氯離子構(gòu)成的,故C正確;
D、若圖③中x的值為8,則其粒子是帶2個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子,符號(hào)為O2,故D正確。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體由CH4、C2H4、C2H2中的一種或幾種組成,取氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測(cè)得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,下列對(duì)該氣體組成的判斷正確的是( )
A.該氣體可能含有CH4
B.該氣體可能是由C2H4和C2H2組成
C.該氣體- -定含有C2H4
D.該氣體不可能同時(shí)含有CH4、C2H2、C2H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),某興趣小組做了如圖1所示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將A、B兩支試管中的上層清液倒進(jìn)一潔凈的燒杯中,觀察到一會(huì)兒后才有氣泡產(chǎn)生,然后有白色沉淀生成(如圖2)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Na2CO3溶液呈_____性;
(2)B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____;
(3)A試管中的物質(zhì)充分反應(yīng)后,所得溶液的溶質(zhì)有_____;
(4)寫(xiě)出燒杯中有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】座式酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000°C以上。使用時(shí),向預(yù)熱盤(pán)中注人酒精并點(diǎn)燃,待燈壺內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出時(shí),預(yù)熱盤(pán)內(nèi)燃著的火焰就會(huì)將噴出的酒精蒸氣點(diǎn)燃。關(guān)于酒精在上述過(guò)程中的變化,說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.預(yù)熱過(guò)程中,分子的運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生改變
B.燃燒過(guò)程中,分子的種類(lèi)發(fā)生改變
C.蒸發(fā)過(guò)程中,分子的大小發(fā)生改變
D.既發(fā)生物理變化,又發(fā)生化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用H型試管完成下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一 :探究分子的性質(zhì)
如圖所示,將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中,同時(shí)滴入等量的濃氨水,觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅,請(qǐng)從微觀角度解釋這個(gè)現(xiàn)象:_____。
實(shí)驗(yàn)二:探究燃燒的條件
已知:紅磷的著火點(diǎn)為240 °C;白磷的著火點(diǎn)為40 °C。
(1)如圖所示,在A、B管底部分別放置等量的紅磷和白磷,塞緊橡皮塞,將A、B管底部同時(shí)浸入盛有80°C熱水的水槽中,只觀察到B管發(fā)生燃燒現(xiàn)象。原因是_____。
(2)利用此裝置探究可燃物燃燒需要空氣(或氧氣)。在A、B管中放置等量的白磷,在將A、B管底部同時(shí)浸人盛有80 °C熱水前,還需要進(jìn)行的操作是_____。
實(shí)驗(yàn)三:探究二氧化碳的性質(zhì)
如圖所示,B管兩端開(kāi)口(試紙是用石蕊溶液染過(guò)的紫色濾紙條),橫管中的除雜劑可依次除去二氧化碳?xì)怏w中少量氯化氫氣體及水蒸氣。將稀鹽酸緩慢注入試管中,觀察到干燥的紫色石蕊試紙均不變色、下端濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙先變紅。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì):
(1)_____; (2)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3],甲同學(xué)從銅片上刮下一些銅綠進(jìn)行如下探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中空白:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量銅綠在如圖裝置中加熱 | 試管內(nèi)壁有水珠。 | 銅綠加熱產(chǎn)生_____。 |
_____ | 銅綠加熱后生成氧化銅。 | |
氣球脹大。 |
乙同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束裝置冷卻后氣球脹大產(chǎn)生興趣,于是進(jìn)行了如下的探究:
(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)氣球?yàn)槭裁磿?huì)脹大?
(提出猜想)
猜想I:試管內(nèi)的空氣受熱膨脹使氣球脹大;
猜想Ⅱ:銅綠加熱產(chǎn)生二氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅲ:銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅳ:銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。
(實(shí)驗(yàn)與分析)
①小組經(jīng)過(guò)討論分析認(rèn)為猜想_____不成立,理由是_____。
②乙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)_____,說(shuō)明銅綠加熱后有CO2產(chǎn)生,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是_____,B處試管內(nèi)的氧化銅沒(méi)有變化,說(shuō)明猜想_____不成立。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜想Ⅱ成立。
(反思)加熱銅綠反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律具有非常重要的價(jià)值和意義。將下列A、B、C裝置分別放在裝置D的天平上,用砝碼平衡。然后取下錐形瓶,將錐形瓶?jī)A斜,使液體藥品與固體藥品接觸,一段時(shí)間后再把錐形瓶放在天平上。
(1)①以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是__________(填字母)。
②選一個(gè)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出能證明“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:__________;并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:__________。在發(fā)生該反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是_______(填“分子”或“原子”),因此化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒。
(2)以上實(shí)驗(yàn)中,選一個(gè)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),并解釋原因:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
(3)利用裝置F(裝滿水)、G儀器組合收集氧氣并測(cè)量其體積,則接口的順序依次為(填b、c、d):_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用B發(fā)生裝置,為了控制反應(yīng)的速率,可以將該裝置中的_____(儀器名稱)改為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石墨烯是一種革命性材料,具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法正確的是( )
①石墨烯是一種新型化合物
②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同
③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)
④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性,說(shuō)明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④
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