1．如果要稱取10.6g的藥品，稱量的步驟應(yīng)該是：調(diào)節(jié)天平至平衡，向天平的左右兩盤上各放一張大小相同的紙片，將10g的砝碼放在右盤上，將游碼撥至0.6g刻度處，然后向左邊托盤添加藥品至天平平衡；在稱量時(shí)，如果把砝碼和藥品放反了，稱得的實(shí)際質(zhì)量為9.4g．

分析 根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計(jì)算．

解答 解：如果要稱取10.6g的藥品，稱量的步驟應(yīng)該是：調(diào)節(jié)天平至平衡，向天平的左右兩盤上各放一張大小相同的紙片，將10g的砝碼放在右盤上，將游碼撥至0.6g刻度處，然后向左邊托盤添加藥品至天平平衡．
某同學(xué)用托盤天平稱量時(shí)，將樣品與砝碼的位置放反了，待平衡時(shí)稱得樣品的質(zhì)量為10.6g，則他用的是10g的砝碼和0.6g的游碼；由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=10.0g-0.6g=9.4g．
故答案為：調(diào)節(jié)天平至平衡，向天平的左右兩盤上各放一張大小相同的紙片，將10g的砝碼放在右盤上，將游碼撥至0.6g刻度處，然后向左邊托盤添加藥品至天平平衡；9.4g．

點(diǎn)評(píng) 托盤天平的使用是中考熱點(diǎn)之一，明確使用托盤天平稱量一定量的藥品質(zhì)量藥品時(shí)注意事項(xiàng)是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．鐵及其化合物在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在盛有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，
為防止集氣瓶破裂，常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或放一層細(xì)沙．
（2）已知鐵能與氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵．將生銹的鐵釘（鐵銹的主要成分是Fe2O3）放入鹽酸中，充分反應(yīng)后有鐵剩余，寫出發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑：，溶液中的金屬陽離子是Fe2+（用符號(hào)表示）．
（3）高爐煉鐵中，焦炭的作用是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO（用化學(xué)方程式表示）．
（4）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余．下列說法正確的是AD（填序號(hào)）．
A．剩余固體肯定含有銀                   B．剩余固體肯定是銀和銅
C．反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+         D．反應(yīng)后溶液中可能含有Ag+和Cu2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．①將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；②加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃；③若將銀白色金屬D放在盛有的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？
A是二氧化錳，B是過氧化氫，C是氧氣，D是鐵，E是高錳酸鉀，F(xiàn)是四氧化三鐵．
寫出①②③反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指明反應(yīng)類型：
①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)；
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)；
③鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．下列物質(zhì)a．牛奶  b．礦泉水  c．二氧化碳  d．潔凈的空氣  e．稀有氣體  f．高錳酸鉀   g．過氧化氫溶液   h．硫粉
其中屬于混合物的是abdeg
屬于純凈物的是cfh．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．將干冰放在空氣中，其周圍即刻產(chǎn)生大量的白霧，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．干冰揮發(fā)出大量的水蒸氣B．干冰揮發(fā)出大量的白色二氧化碳?xì)怏wC．干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體D．干冰升華吸收了大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結(jié)成了小液滴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水小．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖所示），約1S后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水．
（4）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（5）蠟燭燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．
（6）蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙，請(qǐng)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因蠟燭剛熄滅時(shí)，有未燃燒的石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的A裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈．
（2）查閱資料：濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體．
①乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色
石蕊試液變紅．對(duì)這一變化的合理解釋是B、C（填序號(hào)）
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學(xué)將制得的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水沒有變渾濁，其原因是揮發(fā)出的HCl氣體與石灰水反應(yīng)．
（3）丙同學(xué)想用C裝置制取一瓶無色無味的氣體，該氣體被認(rèn)為最清潔的燃料，還能夠還原氧化銅，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．丙同學(xué)用C裝置能否制取一瓶他想得到的氣體，原因是否，氫氣的密度比空氣的密度小，不能用向上排空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某葡萄糖注射液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%．180g葡萄糖完全氧化，可以產(chǎn)生2804kJ的熱量．醫(yī)生給某病人注入了500mL（密度為1g/mL）該葡萄糖注射液，這些葡萄糖完全氧化后共產(chǎn)生多少熱量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．焊接某些金屬時(shí)，可用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，其原因是（　�。�
A．氮?dú)鉀]有顏色B．氮?dú)夥悬c(diǎn)低
C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．氮?dú)鉀]有氣味

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