根據(jù)所學(xué)金屬的有關(guān)性質(zhì)和圖示實驗,回答問題:

(1)實驗A中反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象是______,化學(xué)方程式為______.
(2)寫出實驗B中反應(yīng)的化學(xué)方程式______,該反應(yīng)能夠發(fā)生說明鐵的金屬活動性比銅______(填“強”或“弱”).
(3)在實驗C、D中,所用的鋅片質(zhì)量相等且均過量,所取的濃鹽酸和稀鹽酸的體積相等.
(Ⅰ)下圖是兩條分別在實驗C、D中得到的物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化情況的曲線,

其中表示實驗C燒杯中的物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化情況的曲線是______(填寫編號).
(Ⅱ)請說出在實驗C、D中所獲曲線①、②的差異及其形成原因____________
______.

解:(1)鐵在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是 火星四射,生成黑色固體,化學(xué)方程式為 3Fe+2O2Fe3O4
(2)在金屬活動性順序中,鐵比銅活潑,所以鐵能置換出硫酸銅中的銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
(3)(Ⅰ)鋅是等質(zhì)量的,濃鹽酸和稀鹽酸是等體積的,但濃鹽酸的密度大,所以質(zhì)量大,故 ①曲線表示鋅與濃鹽酸反應(yīng).
(Ⅱ)曲線①②表示的質(zhì)量起點不同是因為等體積的濃鹽酸和稀鹽酸的質(zhì)量不同,曲線①改變幅度大主要是因為與濃鹽酸反應(yīng)的鋅的質(zhì)量大,放出的氫氣多,另外和濃鹽酸的揮發(fā)性也有關(guān)系.
答案:(1)火星四射,生成黑色固體 3Fe+2O2Fe3O4
(2)CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
(3)(Ⅰ)①
(Ⅱ)實驗C的起始總質(zhì)量大于實驗D,因為濃鹽酸和稀鹽酸的體積相同,但密度濃鹽酸大于稀鹽酸,濃鹽酸的質(zhì)量大于稀鹽酸.實驗C對應(yīng)的曲線質(zhì)量較實驗D下降得多,因為等體積的濃鹽酸中的溶質(zhì)的含量大于稀鹽酸,所以與過量鋅反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣濃鹽酸比稀鹽酸多,質(zhì)量減輕多;又因為濃鹽酸的揮發(fā)性比稀鹽酸強,反應(yīng)中由于揮發(fā)造成的質(zhì)量減少也比稀鹽酸大
分析:圖A、B主要從鐵的化學(xué)性質(zhì)來解答,鐵能在氧氣中燃燒,能與活動性比鐵弱的金屬的鹽溶液反應(yīng).圖C、D要從鋅的性質(zhì)和酸的性質(zhì)來解答,反應(yīng)物的濃度決定反應(yīng)進(jìn)行的速度及程度.濃鹽酸中溶質(zhì)含量多,有揮發(fā)性.
點評:本題全面考查了金屬與氧氣,金屬與鹽溶液,金屬與酸反應(yīng)時的現(xiàn)象,化學(xué)方程式,影響因素等方面的知識點.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、某;瘜W(xué)課外活動小組在一次探究性實驗中,將一種金屬投入盛有水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)強烈并有大量氣體生成.請根據(jù)上述實驗現(xiàn)象探討下列問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識推測該氣體可能是什么氣體,并簡述推測理由.
(2)對你所推測的氣體,試設(shè)計有關(guān)實驗進(jìn)行檢驗(寫出簡要的實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)金屬的有關(guān)性質(zhì)和圖示實驗,回答問題:
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(1)實驗A中反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)寫出實驗B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)能夠發(fā)生說明鐵的金屬活動性比銅
 
(填“強”或“弱”).
(3)在實驗C、D中,所用的鋅片質(zhì)量相等且均過量,所取的濃鹽酸和稀鹽酸的體積相等.
(Ⅰ)下圖是兩條分別在實驗C、D中得到的物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化情況的曲線,
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其中表示實驗C燒杯中的物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化情況的曲線是
 
(填寫編號).
(Ⅱ)請說出在實驗C、D中所獲曲線①、②的差異及其形成原因
 
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)金屬的有關(guān)性質(zhì)和圖示實驗,回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)實驗A中反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如圖B三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(2)一段時間后,可明顯觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小組中的同學(xué)甲認(rèn)為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱.他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 

(4)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因是
 
;并在上述實驗的基礎(chǔ)上,補充了一個實驗(如圖C所示),實現(xiàn)了探究目的.他們的實驗設(shè)計是:X是金屬
 
,Y是
 
溶液(寫出化學(xué)式).
(5)在完成實驗任務(wù)后,該小組又進(jìn)行了深入的實驗探究.他們向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鋅粉至過量.最后將所得的實驗數(shù)據(jù)繪制成了圖象(如圖D).請你幫助他們確定橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的量:若橫坐標(biāo)表示加入鋅粉的質(zhì)量,則縱坐標(biāo)表示
 

A、氫氣的質(zhì)量;B、溶液的質(zhì)量;C、稀鹽酸的質(zhì)量;D、生成的氯化鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年上海市九年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽樣分析試卷(解析版) 題型:填空題

(2010?上海模擬)根據(jù)所學(xué)金屬的有關(guān)性質(zhì)和圖示實驗,回答問題:

(1)實驗A中反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象是,化學(xué)方程式為.
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