9．（1）小斌同學用圖一中的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，結(jié)果偏低（裝置不漏氣），其主要原因是木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但生成了二氧化碳，鐘罩內(nèi)氣體壓強基本保持不變，改進的措施是將木炭改為紅磷．
（2）小華同學按圖二上述配制實驗所用的稀硫酸．請你指出他操作的錯誤：
錯誤①將水倒入濃硫酸中錯誤②在量筒中配制溶液

分析 （1）根據(jù)木炭燃燒生成的二氧化碳屬于氣體進行分析；
（2）稀釋溶液要在燒杯中，稀釋濃硫酸要將濃硫酸倒入水中．

解答 解：
（1）木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但生成了二氧化碳，鐘罩內(nèi)氣體壓強基本保持不變，所以進入的水很少，結(jié)果偏小，如果改成紅磷即可，因為紅磷燃燒生成了五氧化二磷屬于固體；
（2）稀釋溶液要在燒杯中不能在量筒中，稀釋濃硫酸時，要將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．
故答案為：
（1）木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但生成了二氧化碳，鐘罩內(nèi)氣體壓強基本保持不變；將木炭改為紅磷；
（2）將水倒入濃硫酸中；在量筒中配制溶液．

點評 解答本題關(guān)鍵是要熟悉天測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的物質(zhì)必須只能與氧氣反應(yīng)，生成物是固體，熟記濃硫酸的稀釋方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列符號，既能表示一種元素又能表示該元素的一個原子的是（　�。�
A．HB．H2C．2HD．2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g）．
溫度（℃）0102030405060
KNO313.320.931.645.863.985.5110
NaCl35.735.836.036.336.637.037.3
（1）50℃時，NaCl的溶解度是37.0g．將20gNaCl放入50g水中，所得溶液的質(zhì)量為68.5gg，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是27.0%（精確到0.1%）．
（2）相同溫度下，若要配制KNO3和NaCl等濃度的飽和溶液，其溫度范圍是20℃～30℃，將50℃時等質(zhì)量的KNO3和NaCl的飽和溶液分別將至20℃，析出晶體較多的是KNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用化學用語填空：
（1）地殼含量最多的元素O；
（2）2個銨根離子2NH4+；
（3）水中氧元素化合價H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）硫酸鈣中的陰離子SO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．荷蘭最新研發(fā)出了用超臨界二氧化碳作為介質(zhì)染色的無水染色技術(shù)，解決了印染紡織行業(yè)面臨的環(huán)境污染問題，超臨界二氧化碳是二氧化碳在溫度和壓強超過臨界點時具有流體性質(zhì)的特殊狀態(tài)的物質(zhì)，下列有關(guān)超臨界二氧化碳正確的是（　　）
A．超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒
B．超臨界CO2流體是一種與干冰化學組成不同的物質(zhì)
C．超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑
D．超臨界二氧化碳與其氣態(tài)或液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學：只有CaCO3     乙同學：CaCO3，、Ca（OH）2
實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加酚酞溶液溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學的實驗?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學確定了固體A 的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學：KOH、K2CO3    丁同學：KOH、Ca（OH）2
【表達與交流】結(jié)合對固體成分的探究，你認為丁同學猜想正確，理由是固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng)．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為K2C03+Ca（OH）2=CaC03↓+2KOH，小組同學通過相應(yīng)的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某校興趣小組的同學在網(wǎng)上看到：茶葉是堿性食品，喝茶可以溶解脂肪而減肥．他們設(shè)計了探究的課題：比較不同產(chǎn)地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用．他們的實驗過程如下：
①從市場上購買了三種不同產(chǎn)地的茶葉，編號為A．B．C．
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下，用開水沖泡．
③用pH試紙分別到杯中蘸取A．B．C三種茶葉的泡出液，和標準比色卡比對，測得它們的 pH分別為5.4、6.3、6.0．
④將質(zhì)量相同的脂肪小塊，分別放入三種茶葉泡出液中，在適宜的溫度下保溫5小時后，分別濾出脂肪塊，吸干表面水分并稱量．根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質(zhì)量變化（不考慮脂肪塊吸水），判定茶水能否溶解脂肪．
請回答下列問題：
（1）以上實驗操作步驟中錯誤的是③．
（2）在第②步實驗操作中“相同的條件”主要是指：水的溫度、茶葉的質(zhì)量、沖泡的時間及水的質(zhì)量或體積應(yīng)相同．
（3）組內(nèi)有的同學認為，第④步實驗設(shè)計不嚴密，需要改進的是要設(shè)置對照實驗，37℃．
（4）有人將茶水倒入有水垢的熱水瓶中浸泡一下時間后振蕩，發(fā)現(xiàn)水垢大部分消失了，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的化學原理最可能是茶水呈酸性，與水垢中的碳酸鹽等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．大棚中種植蔬菜在冬季需保證充足的光照和補充氣肥（CO2）．某同學在自家棚內(nèi)設(shè)計了補充二氧化碳的方法：將工業(yè)廢水用水稀釋后，盛放在塑料桶內(nèi)，懸掛在高處．每天向統(tǒng)內(nèi)加適量的固體物質(zhì)，如：A．石灰石塊；B．純堿；C．碳酸氫鈉；D．碳銨等．試回答：
（1）大棚必須保證光照和補充氣肥的原因是植物進行光合作用需要光和CO2 ．
（2）若廢酸中主要成分是硫酸，則固體物質(zhì)不能選用上述物質(zhì)中的A（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．通過一段時間的化學學習，我們認識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的H+離子（填符號），因此，它們有很多相似的化學性質(zhì)，如：與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣，與堿反應(yīng)生成鹽和水…等（寫二條即可）．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥氫氣等氣體（寫一種即可）．
（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進行處理，反應(yīng)的化學方程式為：H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．
（4）云南彝良地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對災(zāi)區(qū)水源進行監(jiān)測，獲得可靠的科學依據(jù)．若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：用玻璃棒蘸取待測水樣，滴到pH試紙上，把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出pH．

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