1．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是（　　）
選項物質(zhì)雜質(zhì)試劑及操作方法
ACuO粉末Cu粉加適量稀鹽酸、過濾
BCaCO3CaO加足量水、充分反應后過濾
CN2氣體O2氣體通過灼熱的銅網(wǎng)
DNaCl溶液Na2CO3溶液加入適量的稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CuO能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水，銅不與稀鹽酸反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，但生成的氫氧化鈣微溶于水，充分反應后過濾不能全部除去生成的氫氧化鈣，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、Na2CO3溶液能與適量的稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：AB．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．水能滅火，所以電腦一旦失火應立即用水澆滅
B．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．原子在化學變化中不能再分，則原子是化學變化中的最小粒子
D．點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，請回答下列問題：
A、B、C、D、E分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A是硝酸銅溶液．（“-”相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應）請回答：
（1）C的化學式為H2SO4．
E物質(zhì)的用途有滅火．
（2）D與E反應的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．最適宜在實驗室里制取氫氣的一組原料是（　�。�
A．鐵和稀硫酸B．鋅和稀硫酸C．鎂和濃鹽酸D．大理石和稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．碳酸氫銨是一種常見的氮肥，某班同學為測定某碳酸氫銨化肥中氮元素的質(zhì)量分數(shù)，設計了如下幾種實驗方案，請你跟他們一起參加探究．
資料：1．碳酸氫銨易溶于水，在空氣中極易吸收水蒸氣．
2．碳酸氫銨與硫酸反應的化學方程式：2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
3．碳酸氫銨化肥含氮量的國家標準是：一級品含氮量≥17.10%，二級品含氮量≥16.80%．
4．碳酸氫銨化肥中所含雜質(zhì)不含氮元素，也不與稀硫酸反應
方案甲：取樣10.0克，用如下裝置進行實驗，測量C裝置在反應前后增加的質(zhì)量（氨氣能與硫酸反應）：

（1）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O．
（2）B裝置的作用是吸收生成的二氧化碳和水．
（3）該組同學用以上裝置測出的氮元素含量明顯偏大，可能的原因是B．
A．試管中還有殘留的氣體沒有被吸收 B．外界空氣中的水蒸氣進入C裝置中
C．樣品中碳酸氫銨沒有完全分解
（4）經(jīng)同學們討論，認為C中濃硫酸最好換成下列某種試劑，你認為該試劑是B．
A．水 B．稀硫酸 C．濃鹽酸
（5）碳酸氫銨完全分解后，應該先斷開C裝置再移走酒精燈，原因是防止液體倒吸．
方案乙：取樣10.0克，加水完全溶解配成試樣溶液，放入如圖所示裝置中進行實驗：

實驗步驟：①按圖連接儀器，檢查裝置氣密性；②裝入藥品；③打開b處彈簧夾，從a處通入空氣；④稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量；⑤關(guān)閉b處彈簧夾；⑥打開分液漏斗旋塞，滴入稀硫酸，直到無氣泡產(chǎn)生；⑦----；⑧稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量．
（1）請補出上面步驟中缺少的步驟打開b處彈簧夾，緩緩通入空氣．
（2）裝置A中裝入的試劑可能是氫氧化鈉溶液，如果沒有此裝置，實驗最后測出的化肥中氮元素質(zhì)量分數(shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（3）裝置E的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入D裝置．
（4）實驗中，該組同學測得反應后D裝置及其中藥品的質(zhì)量增加了5.4g，則該化肥中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為17.2%．（保留1位小數(shù)）
在分析上述兩種方案的優(yōu)缺點后，老師提出了方案丙進行精確測定．
方案丙：①用電子天平準確稱取2.000g化肥樣品，裝入錐形瓶中；②往錐形瓶中加入50mL濃度為0，.049g/mL的硫酸溶液，振蕩，使其與樣品完全反應；③加熱煮沸；④冷卻，滴入幾滴混合指示劑；⑤往上述溶液中逐滴滴入濃度為0.040g/mL的氫氧化鈉溶液，至錐形瓶中液體變?yōu)榛揖G色（此時多余硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，硫酸銨未與氫氧化鈉溶液反應），共用去25mL氫氧化鈉溶液．試回答下列問題：
（1）用電子天平稱樣品時必須迅速，原因是防止碳酸氫銨吸收空氣中的水蒸氣．
（2）第③步中加熱煮沸的目的是趕出溶液中的二氧化碳．
（3）第⑤歩加入氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（4）通過計算判斷該碳酸氫銨化肥屬于一級品還是二級品．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某純堿樣品中含有少量氯化鈉，某同學稱取11.4g樣品放入燒杯中，向燒杯中加入73g稀鹽酸．恰好完全反應后燒杯中剩余的總質(zhì)量為80g（假設產(chǎn)生的氣體全部逸出）（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（1）反應生成氣體的質(zhì)量為4.4g．
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖1實驗裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；收集O2的裝置可選擇C或D（填字母）．完全反應后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項符號）．
a．烘干     b．溶解       c．過濾       d．洗滌
（3）在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止；并寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學采用如圖2所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：①關(guān)閉活塞B，打開活塞A（填操作），通入混合氣體，可收集到H2氣體．②然后關(guān)閉活塞A，打開活塞B（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出產(chǎn)生另一種氣體的化學方程式Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，向小試管中分別加入下列一定量的物質(zhì)，右側(cè)U型管中的液面未發(fā)生明顯變化，該物質(zhì)是E
U形管液面右側(cè)升高，該物質(zhì)是ABC
U形管液面右側(cè)降低，該物質(zhì)是D
A．濃硫酸   B．燒堿固體     C．生石灰
 D．硝酸銨       E．氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列由實驗事實或信息所得出的結(jié)論中不正確的是（　　）
A．某物質(zhì)只含有一種元素-該物質(zhì)一定屬于單質(zhì)
B．某物質(zhì)燃燒后生成CO2和H2O-該物質(zhì)一定含有C、H元素
C．降低溫度時某溶液中有晶體析出-該溶液此時一定是飽和溶液
D．常溫時某溶液能使酚酞溶液變紅-該溶液的pH一定大于7

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