20．氫氧化銣（RbOH）與KOH的性質(zhì)相似，其堿性比氫氧化鉀強，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．氫氧化銣易溶于水
B．氫氧化銣溶液能使紫色石蕊試液變藍
C．氫氧化銣溶液長期露置在空氣中會變質(zhì)
D．氫氧化銣不能與CuCl2溶液反應(yīng)

分析 根據(jù)RbOH（氫氧化銣）與KOH的性質(zhì)相似，其堿性比氫氧化鉀強，氫氧化鉀易溶于水，堿能使紫色石蕊變藍色，堿會與鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽，氫氧化鉀會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，采用類比法進行分析．

解答 解：RbOH（氫氧化銣）與KOH的性質(zhì)相似，其堿性比氫氧化鉀強，氫氧化鉀易溶于水，堿能使紫色石蕊變藍色，堿會與鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽，氫氧化鉀會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)．
A、氫氧化鉀易溶于水，所以氫氧化銣易溶于水，故A正確；
B、堿能使紫色石蕊變藍色，所以氫氧化銣溶液能使紫色石蕊試液變藍，故B正確；
C、氫氧化銣和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸銣和水，故C正確；
D、氫氧化銣能與CuCl3反應(yīng)生成氯化銣和氫氧化銅沉淀，故D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查了堿的性質(zhì)，首先分析自己熟悉的物質(zhì)的性質(zhì)，然后采用類比法進行解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液中可能含有HCl、CaCl2，現(xiàn)取其一定量的上層清液，慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示．

（1）廢液中含有的溶質(zhì)是HCl、CaCl2（寫化學(xué)式）．
（2）計算Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）
（3）用圖乙測定A點所對應(yīng)溶液的pH值，結(jié)果會偏�。ㄟx填“偏大”，“不變”，“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)
（1）為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號）
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中 ④將銅分別浸入到硫酸鋁、硫酸銀溶液中
（2）在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．
①濾液中一定含有的溶質(zhì)是MgCl2（填化學(xué)式）．
（2）向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Fe、Cu（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列實驗裝置圖回答

I（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺，b長頸漏斗，
（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號），所選擇的藥品是大理石和稀鹽酸；不用E裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水且會與水反應(yīng)．
（3）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖F所示的實驗：向燒杯中傾
倒二氧化碳，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大．
（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是不易溶于水（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）．
II（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置可選用C或E；
（2）加熱高錳酸鉀時應(yīng)在試管口塞一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導(dǎo)管，從而堵塞導(dǎo)管；用排水法集氣時，當(dāng)出現(xiàn)氣泡從集氣瓶口逸出時表明氣體已集滿，此時應(yīng)在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，然后取出集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
III【探究】小瑚同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”） 錯誤．
（2）第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，用帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，得出猜想Ⅱ的結(jié)論正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有硝酸鋇和稀硝酸的混合溶液，向該混合溶液中滴入X溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入X溶液質(zhì)量的關(guān)系圖象有如下3種可能：

請回答：
（1）若X為Na2SO4，則對應(yīng)的圖象應(yīng)為②（填標(biāo)號），所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（NO3）2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaNO3．（2）若X為Na2CO3，則對應(yīng)的圖象應(yīng)為①（填標(biāo)號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．金屬鋰（元素符號為Li）在通訊和航空航天、領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性．
（1）LiOH中鋰元素的化合價為+1．
（2）載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2，則LiOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對呼吸面具的制氧原理產(chǎn)生好奇心，通過查閱資料得知，呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉（Na2O2）．過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng)，都生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
為了測定呼吸面具中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置（固定裝置略去）開展探究，并得到正確的結(jié)論．
已知，裝置B中盛有飽和NaHCO3溶液（NaHCO3不與CO2反應(yīng)），堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物．整套裝置氣密性良好，反應(yīng)所需試劑均足量．
請回答下列問題
（1）裝置A的作用是制取二氧化碳氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）不用裝置E代替裝置C的理由是堿石灰還能與二氧化碳反應(yīng)．
（3）裝置D中過氧化鈉藥品的質(zhì)量為mg，裝置D在反應(yīng)前后的總會質(zhì)量為m1g和m2g．若藥品中所含雜質(zhì)既不溶于水也不參加化學(xué)反應(yīng)，則藥品中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{39×（{m}_{2}-{m}_{1}）}{14m}$×100%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物    質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）19.78.731.6O.4
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測17.403.6
下列說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)c一定是化合物，物質(zhì)D可能是單質(zhì)
B．反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7g
C．反應(yīng)過程中，物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87：36
D．物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對分子質(zhì)量之比為197：316

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)．
①為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變紅色．
②圖中A所表示的物質(zhì)類別是堿類．
③鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量有AB（填序號）．
A、兩種金屬的顆粒大小 B、鹽酸的濃度  C、試管大小．

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同步練習(xí)冊答案